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¿Qué es una disfunción integrativa sensorial? (Disfunción Cerebral Mínima,…
¿Qué es una disfunción integrativa sensorial?
¿Qué es?
Sensorial
Afecta a los s. sensoriales
No dirige el comportamiento de forma eficaz
Disfunción
El cerebro no funciona natural ni eficiente
Embotellamiento de tráfico
Desorden integrativo sensorial
Difícil aprender
Individuo - incómodo consigo mismo
Terapia puede corregirlo
No aparece en pruebas
Disfunción Cerebral Mínima
Problemas psicológicos
Dieta balanceada (bioquímicos)
Problemas de comportamiento
No es retraso mental
Afasia → Dificultad para hablar y para entender lo que dicen los demás
Desarrollo disparejo
Integración sensorial insuficiente
problemas planeación motora, - razonamiento/intelecto
Inteligencia
Interactuar con
Pensamientos
Ideas
Ambiente físico
Interconexiones trabajan de manera irregular
El desorden afecta a nivel emocional
Problemas de aprendizaje
Matemáticas
Disfunción integrativa sensorial
escribir
No sufren más que el promedio de las personas
Causa
Herencia
Toxinas en el ambiente
Virus
Químicos
contaminación de aire
Vulnerabilidad
Vida fetal
Al nacer
Privaciones, poco contacto con cosas/personas
No desarrollan func. sensoriales, motoras o intelectuales
Estimulación Sensorial
Desorganiza el cerebro, incluso en adultos normales y saludables
Cámaras de privación sensorial
Ansiedad anormal
Alucinaciones visuales
Ningún sentido de un adulto fue estimulado
Orfanatorios, monos, ratas, perros
Síntomas
Problemas de comportamiento
No puede pasar tiempo en familia
Menos feliz
No le gusta compartir
Extremadamente sensible
Desarrollo del lenguaje
Muy lento
Hiperactividad y distractibilidad
Primera señal
Tono muscular y coordinación
Bajo tono muscular
Mucho esfuerzo por mantener la cabeza erguida
Le cuesta trabajo pararse
Problemas en la adolescencia
Delincuentes jóvenes
Voltear hacia el lado equivocado
Dificultad para aprenderse secuencias
Falta de organización
Nivel primario de Int. Sens.
Sens. de tacto
Succionar y masricar
Si no existe, al bebé no le gustará comer algunas cosas
Primer vínculo emocional
Naturaleza tactil
Vínculo madre-hijo
Sentimientos de sí mismo, seguridad
Si esto no se completa, despupes será más difícil formar vínculos emocionales
Se les dificulta ser afectuosos, aunque necesiten más afecto
No puede enfocar la vista
Sistema vestibular y propioceptivo insuficietes
Desarrollo lento - posturas
Tercer nivel
Lenguaje - depende de la int. de sens. auditivas con el sist. vestibular
Cada nivel influye en el otro
No sienten dónde está su lengua
Para poder ver, se requiere de interacción con muchos objetos - sist. vestibular
Sist. táctil y propiocceptivo - insuficiente, problemas para servir la leche
Hay demasiadas cosas que lo confunden
Cuarto nivel
No autoestima, no auto control y no confianza en uno mismo
Piensan que se porta mal a propósito, que se hace "el payaso", que no usa la cabeza
Para la especialización se requiere antes el desarrollo de lo anterior
Al tratar de parar esto, solo se confunde
El cerebro no especializa sus funciones
Ambas manos para habilidades finas
Impide que los dos lados del cuerpo trabajen juntos
Segundo nivel
Rara vez logra algo - no enfoca
Procesos sens. básicos no le mantienen estable - hiperactividad
Representación corporal insuficiente
Dificultades al usar ambos pies/manos
Ven mucho su cuerpo
No mapas, no navegación