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Análisis de necesidades en los programas de orientación educativa (Modelos…

- - - - También es conocido como
        
        Necesidades
        
        Es el impulso para satisfacer una realización personal y la discrepancia entre aquello que se quiere conseguir y lo que se tiene o no tiene.
        
        identificación y evaluación de necesidades
        
        • diagnóstico de choque.
        
        • análisis situacional
        
        • análisis previo de la intervención
- - - - Es importante realizar una planificación sistemática antes de lanzarse a realizar acción de intervención
        
        identificar lo que es una necesidad, ya que esta puede ser real o no. Con ello, se hace referencia a tres perspectivas:
        
        El contexto: el déficit en relación o comparación a la población
        
        El sujeto necesitado: aquello que satisface una realización personal (impulso)
        
        El objeto necesitado: aquello que se da (discrepancia)
        
        Es el “Hilo conductor” del proceso de intervención
        
        -Ayuda a la toma de las decisiones apropiadas para el servicio
        
        -Ayuda a identificar aquellas áreas cuyas soluciones son más requeridas y establecer los criterios para su solución.
- - - - J. Rothman y J. E. Tropman (1987) distinguen 3 modelos de organización
        
        Planificación social
        
        Acción Social
        
        Desarrollo comunitario
    - - Modelo de A. Rosset
        
        Modelo de R.A Kaufan
        
        Modelo de F.M Cox
  - - - Su función consiste en proponer líneas de actuación práctica”
        
        4 ejes vertebrados
        
        intervención individual-grupal
        
        intervención externa-interna
        
        intervención directa-indirecta
        
        intervención reactiva-proactiva:
  - - - Fase previa
      - Fase de diseño
      - Fase de realización
      - Informe de resultados
      - Evaluación
- - - - Para los orientadores “lo que debería ser” se engloban en dos conceptos, como por ejemplo, una meta o metas que alcanzar:
        
        La forma deseable de alcanzar una conducta manifiesta para cada estudiante al finalizar la interacción entre estudiante y orientador (producto/fines).
        
        Los métodos utilizados, mediante los cuales el orientador ayuda al estudiante hacia la consecución de a) (proceso/ medios).
  - - - Resumir los acuerdos formales que estarán presentes en el análisis de necesidades.
        
        Desarrollar un plan de acción.
        
        Formular el diseño general del estudio.
        
        Identificar otras variables de interés.
        
        Describir a los sujetos objeto de nuestro estudio
        
        Asegurar y mantener la viabilidad política
        
        3.Hacer una aproximación inicial de las necesidades de información del cliente y de las audiencias.
        
        2.Clarificar las razones o motivos del estudio.
        
        1.Determinar los elementos claves del análisis de necesidades.
  - - - La evaluación del programa puede estar interesada en medir tanto objetivos de producto como actividades de proceso, mientras que el análisis de necesidades generalmente se ocupa sólo de medir el dominio de producto.