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La integración sensorial y el niño (Niño, 7 años (Proporciona información…
La integración sensorial y el niño
Niño, 7 años
Aprende a levantarse y moverse
Signiifcado de distintos sonidos
Siente el mundo exterior
Siente su cuerpo
Proporciona información sensorial
Desarrollar integración sensorial
Todos los niños recorren el mismo camino
Sino, tendrán problemas más adelante
Interactuar de manera afectiva
Principios Básicos
Experimenta sensaciones
Organiza en el cerebro
Descubre lo que significan
Aprende gradualmente
Movimientos torpes --> movimientos suaves
Organización de sensaciones del S. N.
Toma contol de sus emociones
Organización por medio de respuestas adaptativas
Organización sensoriomotriz
Respuesta adaptativa a una sensación
Maneja su cuerpo y ambiente
Adaptación a las sensaciones
Antes de una respuesta, debe organizarse
Nos adaptamos, sólo si el cerebro sabe de qué se trata
Integración sensorial
Gravedad, velicidad, espacio
Impulso interior
Sin él, no evolucionaríamos
Bloques de construcción
Repite actividades para para dominar cada elemento sensorial y motor
Base de desarrollos más complejos y maduros
Pasos del Desarrollo (Primer mes)
Tacto
Interpreta algunas sensaciones, reflejos innatos
Las caricias son agradables, mas no saben dónde le están tocando
Tacto importante como satisfacción emocional
Desarrollo cerebral, vínculo madre-hijo
Fuerza de gravedad
Operaciones de nuestro S.N basadas en las necesidades de los animales más primitivos
Respuestas innatas que sirven para el desarrollo de habilidades más avanzadas
Primer patrón motor de cuerpo entero
Respuestas a las sensaciones de gravedad y movimiento
Suaves movimientos corporales - organizan el cerebro
Caricia esencial para otras sensaciones y movimientos voluntarios
Músculos y articulaciones
Oído interno, ayuda a organizar sensaciones y movimientos
Reflejo tónico de cuello
Determina movimiento de los brazos
Vista
Al mes no está desarrollado, únicamente reconoce el rostro de su madre y otros objetos
No reconoce el peligro - tacto y movimiento
Sigue con ojos y cabeza
Oído
Sonríe, voltea la cabeza
Balbucear ayuda al lenguaje
Olfato y gusto
No se desarrolla ni se afina
Respuestas construidas antes de nacer, se activan con las s. de gravedad
Esenciales para el desarrollo
Bien organizado desde el nacimiento
Sexto al octavo mes
Dedos y ojos
Uso del índice y pulgar
Mov. finos, requieren vista
Percepción espacial
Medir distancias
Gateo - estructura física del espacio
No basta con ver
Balbuceo
Escucha detalles
Reconocimiento de palabras
Ma o pa
Sonidos cada vez más complejos
Locomoción
Reflejo de enderezamiento de cuello
Pasan mucho tiempo boca bajo
Gatear - sensaciones por integrar, independencia
Planeación motora
Hacer sonar una campana, armar/desarmar cosas sencillas
Acciones en el orden apropiado
Aprende que existen objetos aunque no pueda verlos
Segundo y tercer mes
Levantándose
Músculos de espalda y brazos para despegar pecho del piso
Sensaciones de gravedad, estimulan al cerebro
Prona
Aprehensión
Carece coordinación ojo-mano
No puede soltar la sonaja voluntariamente
Ojos y cuello
Funciones motoras se desarrollan de la cabeza a los pies
Primeras partes que aprende a controlar
Ojos y cabeza estable - fundamental para la supervivencia
Sensaciones de gravedad y movimiento que provienen del oído interno, sensaciones de músculos de ojo y cuello
Cuarto a sexto mes
Posición avioncito
Paso vital para desarrollar los músculos para rodar, ponerse de pie y caminar
Quienes no pueden hacer esta postura - problemas de s. de gravedad y movimiento
Gravedad - alzar cabeza, espalda superior, brazos y piernas al mismo tiempo
Alegría de ser movido
Mecer, alzar y columpiar
Sensaciones más fuertes de gravedad
Brazos y manos
Noción de dónde están sus manos
Coordinación ver - sentir
Ayuda al desarrollo emocional
Grandes movimientos - golpes
Uso del pulgar e índice
Sexto mes - planea movimientos
Ya se sienta
Noveno al doceavo mes
Está más en contacto con la Tierra y su ambiente
Poniéndose de pie
Dejar que el niño lo logre solo
Integración de todas las sensaciones
Juego
Armar/desarmar aprende a planear
Uso de herramientas
Cruzar la línea media
Palabras
Mamá y papá
Entiende lo que dicen los padres
Segundo año
Moviéndose
Recoge, avienta, jala, empuja, sube, baja
Mapa del cuerpo
Sensación de cómo funciona la gravedad
Lo que se siente bien o duele
Representación corporal - mente navega
Localización del tacto
Respuestas un tanto volutarias
Sensaciones agradables
Trepar
Inteligencia sensoriomotriz
Percepción espacio visual
Seguir instrucciones
Individualidad
Puede moverse por sí solo
Conoce las dimensiones de su cuerpo
No
Tercero al séptimo
Puede hablar y relacionarse
7 - funciones intelectuales superiores
Integración sensorial
Equilibrio mejorado
Ojo - mano
Uso de herramientas
