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第四章, Rudolf Dreikurs的民主式教學與班經 (班經的四個觀點 (當一名民主型、而非專制或放任型的教師 (民主式班經的方法…

- - - - 以尊重、友善、堅決、親切的態度對待學生
      - 容許學生做班級的重要決定，投票決定前須做班級討論
      - 教師以身作則示範何謂"尊重"，例如：言語莊重、鼓勵而非稱讚，避免懲罰
      - 每位學生都是獨立的個體，尊重每位學生的差異
  - - - 錯誤目標
        
        尋求權力
        
        避免捲入與學生的權力鬥爭
        
        預防勝於治療
        
        使用"或者"的句子，給彼此台階下，藉機將該學生從權力爭鬥移開
        
        報復
        
        尋求報復的學生，相信報復對他們的自尊而言是重要的
        
        報復行為已產生，私下與該學生晤談，討論合理的處分，以及如何改善不當行為
        
        建立公平而清楚的規則(預防)
        
        獲得注意
        
        讓同學與他合作學習
        
        告訴該學生會提供個別協助
        
        讓該學生幫忙班級事務
        
        無助感(顯現無能)
        
        與學生本人、家長、諮商員談談
        
        協助學生意識自身的弱點
        
        改善學生的自尊感受，協助建立良好的社交關係
        
        改善學生的弱點，並建立適當的感受(避免過於挫折，而進入自卑)