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“Análisis de necesidades en los programas de orientación educativa y…

- - - - Residen en los sujetos (alumnos, profesores, padres), ya que hay una discrepansia entre un nivel que se desea alcanzar - metas y objetivos de un programa - y el nivel real alcanzado.
    - - Es la discrepancia entre los recursos - humanos y materiales- que se requieren para satisfacer las necesidades de los estudiantes y los recursos reales disponibles.
  - - - El criterio está en las leyes o disposiciones administrativas que se suponen constrastadas con los modelos teóricos y conceptuales.
    - - Limitada a las percepciones de los individuos.
    - - El criterio se sitúa en las demandas del propio servicio o programa.
    - - Es la comparación de diferentes grupos o situaciones (un grupo comparado con otro puede requerir determinadas actuaciones).
- - - - Determinar las necesidades y deseos del mercado y satisfacerlos mediante el diseño, comunicación y presentación de productos y servicios apropiados y competitivamente viables.
    - - se introducen en la evaluación, los valores de los usuarios de la investigación, pero también, la de los investigadores o la de otros grupos afectados.
    - - Discrepancias entre lo que debería ser y lo que es.
- - - - a) Adquirir instrumentación necesaria
      - b) Recoger los datos
      - c) Analizar y sintetizar los datos obtenidos
  - - - a) Identificación de la situación actual
      - b) Identificación de la situación deseable
      - c) Análisis de la discrepancia o necesidad
      - d) Análisis del potencial
      - e) Identificación de los factores
      - f) Identificación de los sentimientos
      - g) Definición del problema