Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
第三章 教育行政計畫 (:star:第四節 計畫的格式 (一、 計畫緣起、依據, 二、 計畫目標, 三、 計畫原則, 四、 …
第三章 教育行政計畫
:star:第一節 計畫的意義與分類
壹、 計畫的意義
一、基本定義
（一）由機關或人員
（二）根據既定目標
（三）衡量資源、審慎評估
（四）擬定程序→達成目標
二、四大特質
（三）審慎的態度
（二）確認計畫程序內涵（做甚麼、如何做）
（四）目的→達成目標
（一）預先籌謀
貳、 計畫的分類
一、涵蓋期間
長程
中程
短程
二、人員層級
中層
下層
上層
三、涵蓋範圍
整體
分部
四、重複性
一次性
常備性
持續性
五、內容性質
硬體
軟體
第二節 計畫的程序
壹、 認識問題、界定目標
貳、 設定前提或判斷標準
參、 蒐集有關的資料
肆、 研擬各種可行的方案
伍、 選擇最佳方案
陸、 實施及評鑑改進
第三節 計畫的技術
壹、 SWOT分析
貳、 平衡計分卡
參、 線性規劃法
肆、 計畫評核術
伍、 甘特圖（條形圖）
:star:第四節 計畫的格式
一、 計畫緣起、依據
二、 計畫目標
三、 計畫原則
四、 計畫方案項目
五、 計畫執行
六、 計畫評鑑
七、 計畫預期效益
八、 計畫定案與修正程序
:star:第五節 教育行政計畫的原則
壹、 方法科學化
一、人員知能
二、遵循程序
三、態度嚴謹
四、客觀資料
伍、限制：知能限制、沉澱成本、法規限制
壹、 人員參與化
一、四大作用
（一）集思廣益
（二）瞭解計畫
（三）客觀合理性，有助後續推動
（四）滿足成員需求
二、參與程度
（一）諮詢式參與
（二）設計式參與
（三）共同決定式參與
參、 內容多元化
策略管理精神
穩健完成計劃
充份達成目標
著眼短中長期
健全組織發展（整體、部門）
兼顧軟硬發展
肆、 性質兼顧化
一、一致性
二、連貫性
三、全面性
整體、部分；長中短程；軟硬體
四、前瞻性
未來情境的預估→計畫彈性、備用（權變）計畫
伍、格式書面化
一、 避免遺忘
二、 便於公布周知
三、政策延續
四、 有助評鑑
陸、運作協調化
一、計畫宣導、溝通工作
二、計畫應留有緩衝時間