Miradas sobre la formación del profesorado en tecnologías de información y comunicación
Un mundo cambiante las TIC's en los centros educativos
Si no disponemos de la última tecnología, se debilita o no se puede impartir una educación de calidad innovadora, multicultural, y democrática
Depende directamente de la actuación de los docentes
Las transformaciones educativas con tecnología no van a ocurrir si el docente no se integra
Meta 12: curriculo que incorpore la lectura y el uso del computador
Meta general octava: fortalecer la profesión del docente
Meta general quinto: mejorar la calidad de la educación
meta 13: mejorar la dotación de bibliotecas y de computadoras en las escuelas
meta 20: mejorar la formación inicial del profesor de primaria/secundaria
Meta 21: Favorecer la capacitación continua y desarrollo de la carrera profesional docente
Evaluar incorporación de las TIC en educación las TIC'S son el conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de la información
La formación dek profesor en las TIC's
Enfrentar los retos que no se resuelven
Analfabetismo, abandono escolar temprano, trabajo infantil bajo rendimiento de los alumnos y escasa calidad de la oferta educativa pública
Moica Peña Herrera aborda la metodología y resultados de la evaluación del programa ecuatoriano 'Mejoramiento de la educación pública para el fortalecimiento del aprendizaje a través de las TIC: DE TAL PALO TAL ASTILLA
Eduardo Rodriguez Y Fabian (URUGUAY) --> con el propósito de mostrar evidencias sobre el uso de las TIC's y parea promover determindas transformaciones en las escuelas
Geane de Jesús silva y Wilson Ramos (Brasil) presentan la evaluación de un ambiente virtual de aprendizaje en el marco de y la asignatura en línea impartida en marco de la universidad Aberto do Brasil na Universidade de Brasilia
Dimensión de autonomía de los aprendices - protocolo de indicadores potencial de autonomía - diseño tecnopedagógico del ambiente virtual
Lucía Glodkoff, Jimena Jacubovich, y Angeles Soletic, del centro de innovación en tecnología y pedagogía (CITEP) de la universidad de buenos aires.
Análisis de un entorno diseñado para la enseñanza y el aprendizaje a través de simulaciones (USINA)
Rol del docente en la implementación de los usas de dicho entorno
Arturo García Santillana, Elena Escalera Chavez y Rúben E del Navarro (MEX)
Diseños tecnopedagógicos que combina las matemáticas financieras, la revisión de contenidos de la historia de la matemática en una clase tipo taller, los usos de una hoja de calculo
Temática Libre Ignacio González, Carlota de leon, isabel López y Ana Belén López
Proceso formativo sustentado en estrategias de trabajo colaborativo
Competencias académicas y profesionales
Estrategia de supervisión para docentes de primaria que enseñan física y química (Cornélia Garrido de Sousa)
Reflexiones educativas sobre las tecnologías en la información y la comunicación
En el alumno y en la conectividad
El foco está menos centrado en las tecnologías y más en la nuevas prácticas culturales y mentalidades que han madurado alrededor de las nuevas herramientas
El uso de las TIC's pueden servir para el alumno, motivarlo y estimularlo para que se involucre en el proceso.
tres versiones de aplicación de las TIC's
2) TAC - Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento
3) TEP - Tecnologías para el empoderamiento y la participación
1) TEC - Tecnologías de la información comunicación