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Educación para la salud y educación popular, una relación posible y…
Educación para la salud y educación popular, una relación posible y necesaria
La apuesta por un sujeto crítico
Educación popular
Sujeto como ser crítico de su realidad, en transformación de si y de sus realidades en interacción con el otro y el entorno.
Freire
Ser adaptado
ser pasivo, incapaz de alterar su realidad, sin romper esquemas se adapta y se acompla a las logicas establecidas.
Ser integrado
Crítico, histórico, mantiene constante búsqueda de la libreación de si ante situaciones que lo oprimen.
Sujeto
Educador
Concreación de espacios de reflexión para instaurar dialogo
Educando
Ser integrado e inacabado en constante reflexión.
Educación en el campo de la salud y la educación popular
Aportar al mejoramiento de la salud y la vida de la persona y comunidad.
objetivos
metodologías
estrategias
Agentes
Acciones educativas desde propios conocimientos y experiencias
Areas de procesos
Educación Sanitaria
“Gestiona la promoción de conductas positivas y favorables en salud, y promueve los cambios en el contexto social y ecológico donde habitan las personas, asumiendo la transferencia de información del personal de salud hacia los pacientes”
Educación en salud
“Procesos educativos que buscan cambiar los comportamientos y las actitudes de los individuos frente a las enfermedades y las causas que las generan, las cuales, en gran parte, están relacionadas con las funciones del cuerpo”
corte preventivista y centrada en trasmisión de información, verticalidad entre agentes de salud y pacientes.
Proceso de formación de talento humano en salud
Educación para la salud
posibilita la construcción de de un amplio desarrollo teórico y metodológico que abarca diferentes enfoques y paradigmas tanto en salud como en educación.
“práctica social intencionalmente dirigida a fortalecer las percepciones y significaciones que sobre la salud hacen los individuos y las comunidades, con el fin de favorecer los procesos de toma de decisiones frente a la salud, la calidad de vida y el desarrollo humano”
Supera la visión individualista al ser proceso continuo y reflexivo
Educación popular
“el conjunto de prácticas sociales y construcciones discursivas en el ámbito de la educación, su intencionalidad es contribuir a que los diversos segmentos de las clases populares se constituyan en sujetos protagónicos de un cambio profundo de la sociedad”
Educación como medio para reproducir el satu quo de los gobiernos, apareciendo una educación crítica como estrategia de empoderamiento y transformación
educación liberadora
transforma la visión intrumental
acciones de reflexión de la realidad
construye nuevos escenarios de poder basados en la acción colectiva
historica crítica, ética, política
visión holística del ser humano
comprensión de la educación como un acto de transformación del ser y de la realidad
configuración del dialogo y reflexión como acto educativo
El diálogo como epicentro de la educación para la salud y educación popular
educación como acto de amor, encuentro intencionado y no neutral
a través de la palabra se participa en el acto educativo
dialogo
Encuentro con el otro que permite reflexiones pedagógicas
conocimiento literario y emancipador que permite la integración con el mundo hacia una conciencia crítica del sujeto social
Modelos
relación directa con salud, enfermedad y educación
Serrano
persuasivo motivacional
político, económico, ecológico
Informativo
momentos de formación "modelos de intervención"
Valdez
momento clásico
Enfoques de educación que se acentúan en los preceptos de la educación tradicional de corte positivista e instrumental
segundo momento
Ligado a las corrientes críticas de la educación, esta es participativa y emancipadora, donde el diálogo es asumido como epicentro de las acciones en salud.
