Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EDUCACIÓN ACTUAL EN MÉXICO (Proyecto Seis Sigma en Instituciones de…
EDUCACIÓN ACTUAL EN MÉXICO
Proyecto Seis Sigma en Instituciones de Educación Superior en México
El presente proyecto
"Seis Sigma"
, se incorporó en las instituciones de Educación Superior en México, con el fin de analizar los proyectos de mejora que se desarrollan en las en estas Instituciones.
Para esto se aplicó una encuesta en la región noroeste de México y la información obtenida sugiere:
Que
la mayoría de las Universidades basan sus esfuerzos en la norma ISO 9001,
en los sistemas de acreditación externos y en menor medida utilizan otras estrategias.
ISO 9001
Es una norma, elaborada por la Organización Internacional (ISO) que se aplica en los sistemas de gestión de calidad de instituciones públicas o privadas.
Se utilizan algunas herramientas fundamentales de
"Seis Sigma"
Se Integra la estructura de la metodología
DMAMC
Definir
Medir
Analizar
Mejorar
Controlar
En las Instituciones de Educación Superior (IES)
El desafio de las IES
es dirigir esfuerzos para fortalecer sus estructuras administrativas con
sistemas de aseguramiento
de la calidad, con el objetivo de ser
productivos y eficientes
en el
aprovechamiento de los recursos de la calidad.
Con el objetivo de ser productivos y eficientes en el aprovechamiento de los recursos sobre las áreas prioritarias que determinen las
IES
en sus planes de desarrollo educativo.
(Velázquez, 2014)
En la actualidad
, algunas universidades alrededor del mundo
han incorporado existosamente
estrategias de calidad para mejorar sus procesos, tales como:
La Gestión total de la calidad, ISO 9001 y la metodología Seis Sigma (SS)
El Sistema de Educación Superior en México
Comprende los niveles de Técnico Superior Universitario,
con el objetivo de formar a profesionales técnicos capacitados en un área específica;
El nivel de Licenciatura dividido en normal
Universitaria
Tecnológica
"Seis Sigma" (Excelentes Resultados)
Hoy en día la calidad en la educación se ha convertido en un concepto importante y varios han empezado a afirmar que la metodología pueda convertirse en una necesidad para las Universidades que quieran mejorar continuamente y así llegar a una excelente calidad educativa.
(Ho et al., 2006; Sunder, 2016b)**
"Ésta metodología fomenta a que la de decisiones se basen en análisis de datos y no sólo en intuiciones o pensamientos"
(Báez et al.,2010)
SS se considera una estrategia viable
, ya que es una metodología específica, mensurable y bien definida, se debe apreciar la utilidad, aplicabilidad e integración de las herramientas y técnicas SS para abordar problemas del mundo real
(Ho et al., 2006)
SS
Es una estrategia metodológica
, que apoya a las
IES
en su búsqueda de la mejora continúa de sus procesos de educación superior.
Es la agrocología un extensionismo participativo? El caso de las Escuelas Campesinas en México
En México se conoce como
Educación Rural Alternativa (ERA)
una serie de propuestas teóricas y metodológicas que
"Escuela Campesina".
Método Freire
Es una serie de procesos que inician con la re-definición del educador como "facilitador" de
procesos y aprendizaje
y la toma de conciencia de los individuos que se están educando.
Con un potencial de transformación que habrán de reconocer a partir de su
experiencia de participación en movimientos sociales, de lucha y defensa de sus derechos.
Propuso
organizar "círculos de cultura" facilita la discusión de problemas.
Temas sensibles como la lucha por la tierra, la contaminación del agua, la pobreza o las alternativas de desarrollo rural.
En México se conoce como Educación Rural Alternativa (ERA)
a una serie de propuestas teóricas y metodológicas que han derivado en cientos de experiencias de capacitación con base en la educación popular o escuela campesina.
Incluyendo Escuelas con Educación formal, capacitación organizativa y social y Escuelas para el desarrollo rural y comunitario
(Mata, 2014, p.37).
Los promotores de la Educación Rural Alternativa se reúnen una vez al año en diferentes regiones de México. Para Intercambiar:
Experiencias
Saberes
Técnicas
Prácticas Organizativas
Aprendizajes Específicos
Para acordar posicionamientos críticos ante la realidad del momento y proyectar una visión de largo plazo.
La Agroecología se promueve:
Organizaciones sociales y campesinas
Centros de capacitación
Educadores populares
Activistas
Alcohol y tabaco en adolescentes españoles y mexicanos y su relación con la actividad físico-deportiva y la familia
El proyecto de investigación
"Alcohol y tabaco en adolescentes" se realizó con el objetivo de:
Identificar la problemática
variables independientes
tiempo y actividades de ocio
modalidades y finalidades de físico, deportivas
Influencia del entorno familiar
Alumnos de educación secundaría obligatoria en México y España
Métodos
3049 alumnos españoles y 1083 alumnos mexicanos de entre 12 y 16 años
Se realizó un análisis descriptivo del consumo de tabaco y alcohol
También se realizó una regresión logística multimodal
para averiguar la capacidad predictiva de las variables incluidas en el modelo
Resultados
En ambos países aumentan con la edad
Existe mayor prevalencia entre los estudiantes españoles.
Los estudiantes físicamente activos tienen mayor prevalencia entre los estudiantes españoles
Entre los mexicanos no se encuentran diferencias significativas al respecto.
En España, las estudiantes mujeres, consumen más tabaco y alcohol que los varones.
En México , los adolescentes consumen mas regularmente que las adolescentes, pero no existen diferencias en la cantidad.
Conclusiones
En España, la práctica de actividades físico-deportivas se relaciona claramente con un menor consumo .
En los adolescentes Mexicanos no se ha encontrado una relación significativa entre estos factores.
Tanto en España como en México, los hermanos y los padres son los familiares que mayor influencia ejercen respecto del consumo del tabaco y alcohol.
Datos Importantes
En México , El observatorio Mexicano de Tabaco y Alcohol, determinó que el porcentaje de jóvenes estudiantes, de entre 12 y 18 años consumidores tanto de alcohol como de tabaco, llegaba a 30% en 2009
TOPACIO NUÑEZ URIBE
LUIS ENRIQUE RAMÍREZ ALCARAZ DESARROLLO, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN. MAESTRA: LAURA EVELIA ESPINOSA LEON. 5TO. SEMESTRE MATUTINO.
