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PROPUESTA DE UN MODELO DE DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN (Richard Marí Molla)…
PROPUESTA DE UN MODELO DE DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN (Richard Marí Molla)
Actividad científica
proceso de enseñanza-aprendizaje
actividades de medición, estimación-valoración
proceso de indagación científica
conocimiento y valoración del hecho educativo
tomar una decisión para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje
Modelo de investigación diagnóstica
comprensión de los hechos o situaciones educativas
búsqueda de soluciones correctivas o proactivas
múltiples dimensiones del objeto de diagnóstico
Actividades de aprendizaje
Recursos Materiales
Organización y ambientes de aprendizaje
Contenidos y Evaluación
finalidades
la comprensión (significación-explicación)
la predicción
perspectiva compleja y la realidad
variedad de elementos
objeto de estudio
¿Por qué?
¿Para quién?
¿Cómo?
proceso del diagnóstico
recogida de información
análisis y valoración de la información recogida y generada
exigir una definición y delimitación clara y fiable de la situación inicial
aplicar criterios que lleven resultados dignos de confianza
transferibilidad
dependencia
credibilidad
confirmabilidad
intervención diagnóstica
modelos
servicios
responde a las exigencias puntuales con carácter de urgencia y una perspectiva clínico-terapéutica
intervención y evaluación
proceso de validación experimental del acto realizado es evidente
programa
desarrollo de competencias para el aprendizaje en las situaciones de la educación formal, no formal, o en la empresa, etc.