kiểu tư duy phản biện, những bộ môn mang tính chất đặc thù mà em chưa biết gọi từ gì cho nó phù hợp. Có những bộ môn như trên rất là khó để có được những thực tiễn tại Việt Nam. Chương trình tiên tiến bọn em được học với cả những giảng viên nước ngoài và giảng viên việt nam nên là em không cảm thấy có cái gọi là khó khăn khi mà áp dụng những kiến thức đó. - Cô Tuyết: Em có thể đưa ra cho cô một ví dụ cụ thể mà em được cái phát triển cái kỹ năng createcal thinking (12:00). - Em Mai: Nói chung là ngày xưa, mình không bao giờ nghĩ đến bất kỳ vấn đề nào cũng có nhiều mặt. Hồi học cấp 1, cấp 2, cấp 3 thì khi tiếp cận một vấn đề thì mình chỉ có một cách giải quyết thôi ạ, thì sau khi học về creatical thinking sẽ biết là một vấn đề như thế sẽ có nhiều cách giải quyết và mỗi cách giải quyết nó sẽ mang đến những consequency (12:33) khác nhau, rồi mình sẽ phải so sánh, rồi mình sẽ phải làm thế nào chọn option..(12:41) mong muốn nhất, chứ chưa bao giờ có một cái best option cả.