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¿En qué incurren los agentes de la formación en línea para originar…
¿En qué incurren los agentes de la formación en línea para originar frustración
El estudiante es el primero que debe velar por «cubrir su zona» en los ámbitos en los que tiene una influencia directa y decisiva:
Tiempo de dedicación
Expectativas y matriculación
Estrategias y destrezas
Colaboración
Canales de ayuda
Factores añadidos
Los ámbitos en los que el docente tiene una influencia directa, también por orden de importancia, son los siguientes:
Su propia formación y capacitación
Respuesta a los estudiantes
Presencia en el aula
Claridad en las indicaciones
Cercanía y flexibilidad
Interacción y colaboración
Finalmente, los ámbitos en que la institución o empresa encargada de la formación tiene gran influencia son los siguientes:
Ayuda técnica
Capacitación del docente en línea
Organización del curso
Orientación y apoyo al estudiante
Expectativas y matriculación
Situación del estudiante
Trámites administrativos
«Formación preliminar» al estudiant
¿Qué frustra al estudiante en línea?
El propio estudiante
No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea
Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivo
No disponer de suficiente tiempo
Albergar unas expectativas irreales
No tener en cuenta el coste económico añadido
No participar en actividades colaborativa
Desconocer los canales de ayuda
El docente
No haber sido estudiante en línea
No dar respuesta o dar respuesta tardía
Tener una presencia esporádica o nula en el aula
No mostrar claridad en las indicaciones
Ser excesivamente rígido
Contribuir a la sobrecarga del estudiante
No mostrar cercanía
No fomentar la interacción y la colaboración
La institución
No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea
Ofrecer expectativas irreales al estudiante (o aceptarlas)
Ofrecer una ayuda técnica deficiente
No tener organizado el curso
No ofrecer un servicio de orientación y ayuda al estudiante
No ofrecer una «formación preliminar» al estudiante
Contribuir a la sobrecarga del estudiante
No tener en cuenta la situación del estudiante
Establecer trámites administrativos complicado