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협동학습 (특성 (사회적 역활 (12가지) (세움이: 모둠원을 적극적으로 모둠 활동에 끌어 들이고 모둠에 활기를 불어 넣는다.,…
협동학습
특성
사회적 역활 (12가지)
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꼼꼼이: 모둠원의 학습도구 준비, 학습과제 해결, 내용의 이해 등에 대한 확인을 한다.
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나눔이: 학습도구, 학습과제를 걷거나 정리하고모아주는 역활을 한다.
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학습원리
-긍정적 상호의존성:공동운명체 의식
대면적 상호작용:효율적/효과적으로 서로 돕기
학습정보 공유, 피드백 제공,상호 격려/동기유발,상호 신뢰,불안/심리적 압박감 최소화
사회적 기술: 리더쉽, 갈등관리, 의사결정,능동적 청취
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협동 학습/ 전통적 학습의 차이점
전통적 학습
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자기주도적,자율적/독립적,개별화- pedagogy
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협동학습
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상호의존/상부상조,협동심,사회화- Synergogy
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정의
-소집단이 공동목표를 성취하기 위하여 동료들과 함꼐 학습하는 구조화된 체계적인 수업기법, 즉, 경쟁심을 유발시키는 전통적 학습에서 학생들이 느끼는 소외감이나 적대심을 해소시키고, 학습능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습목표를 향하여 함꼐 상호작용하고 협력하는 태도와 능력을 향상시키는 방법. 학교에서 협동적으로 사는 방법을 배다운다는 DEWEY의 관점에 기초
DEWEY-> LEWIN, LIPPRT, DEUTSCH-> JOHNSON-> SLAVIN
-두 사람 이상이 단지 시간적/공간적으로 함께 활동하는 것만이 아니라 공동목표와 공동활동 이라는 두가지 요소를 지니면서 집단의 목표나 집단과제의 해결을 위해 다 함께 학습하는 방법
장/단점
장점
사회적 촉진효과: 누군가 옆에서 지켜볼 때, 일을 더 잘하는 현상 시너지 효과: 1+1=3
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스승은 학생들을 가르침으로써 성장하고, 제자는 스승에게 배움으로써 진보한다.
단점
-사회적 억제효과: 누군가 지켜볼 때, 수행이 저하되는 현상- 정신적 압박감이 최적 각성수준을 초과할 때 발생
Ringelmann Effect 줄다리기 실험에서 참여자가 늘어날수록 개인의 공헌도는 점차 줄어드는 현상 -> 역 시너지 효과 -개인이 자신의 가치를 인정받지 못하는데서 오는 의욕 상실 -> 확실한 공동의 목표의 설정과 책임감 부여
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방관자 효과: 사람들이 위기에 처해 있는 사람들을 도와주는 것은 시간압력, 도움을 줄 수 있는 능력 그리고 성격 등 여러 가지 요인에 의해 결정된다.
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!!!단점의 보완 방안!!!
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-부익부 현상을 방지하기 위한 역할분담, 집단보상 강조, 협동기술 증진
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