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협동학습 (:heavy_check_mark: 절차 (협동학습의 방법 및 절차 지도, 협동기술 지도, 소집단의 구성, 협동학습 실시,…
협동학습
:heavy_check_mark:
절차
협동학습의 방법 및 절차 지도
협동기술 지도
소집단의 구성
협동학습 실시
협동학습 모형 선택
협동학습 결과 평가
수업목표 상세화
협동학습 프로그램 평가 및 수정
:heavy_check_mark:
학습원리
집단보상
균등한 성공기회
개별책무성
긍정적 상호의존성
대면적 상호작용
학습정보 공유
사회적 기술(리더십, 의사결정 등)
:heavy_check_mark:
협동학습의 유형
:pencil2:
과제중심
Jigsaw 1, 2, 3
모둠 탐구모형(GI)
협동을 위한 협동학습모형(Co-op Co-op)
:trophy:
보상중심
모둠 성취분담 모형(STAD)
모둠 게임 토너먼트 모형(TGT)
:notebook_with_decorative_cover:
교과중심
모듬개별학습 모형(TAI) - 수학
읽기 쓰기 통합 모형(CIRC) - 국어
일화를 활용한 의사결정 모형(DME) - 사회
:star:
기타
함께 학습하기(LT)
찬반 논쟁모형(Pro-Con)
시뮬레이션 협동학습 모형(SG)
:heavy_check_mark:
특성
사회적 상호작용
협동
경쟁
갈등
:heavy_check_mark:
정의
공동목표와 공동활동
집단의 목표나 집단과제 해결
함께 학습( ≠ 협력학습)
협력학습: 교사와 학생 상호간의 대화와 토론
협동학습: 학생들의 역할분담 상호협조
:heavy_check_mark:
협동학습 장단점
:smiley:
장점
사회적 촉진 효과
시너지 효과
타인 배려하는 태도 배양
타인의 학습방법에 대한 학습
문제해결 및 의사결정 능력 배양
사회적 상호작용 경험
독립적인 학습 능력 배양
학습자의 긍정적 자아개념과 소속감 배양
:frowning_face:
단점
사회적 억제
책임분산 > 타인의존
사회적 태만 효과
학습자들의 이질성으로 분쟁의 소지
학습능력 높은 학생과 낮은 학생간의 차이
학습자의 개인적 관심분야 고려하기 곤란
집단 과정을 중시하는 경향 초래 가능
:hammer_and_pick:
보완방안
주기적인 소집단 재편성
부익부 현상 방지 고려한 역할분담
집단보상 강조
협동기술 증진
청취기술
번갈아 하기
도움주기
칭찬하기
정중하게 기다리기
