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Avaliação Institucional na Educação Básica (Estudo sobre os usos do…
Avaliação Institucional na Educação Básica
Estudo sobre os usos do Indique
Propicia elaboração/revisão do Projeto pedagógico
Troca de Conhecimentos entre às escolas
Melhoria na Infraestrura
Fortalece a responsabilidade pela Educação
Dificuldade: Aprendizagem do Aluno
Questões Recorrentes das Avaliações Institucionais apresentadas
Convergência de Pressupostos Teórico-metodológicos
Avaliação como instrumento privilegiado para reflexão coletiva dos atores educacionais sobre suas prática e as condições em que ela é exercida
Tendem a ser pontuais e ligadas à conjuntura específicas
O desafio é criar um dispositivo de mudança
Implantação da Avaliação Institucional
Experiência em Município Gaúcho de Igrejinha
Resultados Obtidos
Necessidade de aprimoramento
Balanço permanente de sua aplicação
Importância para Plano de Ação
Autoavaliação Escolas Estaduais do Paraná
Objetivos
Criar Movimento Emancipatório
Formativo e Educativo de complementação
Aperfeiçoamento e Articulação
Resultados Obtidos
Escassa mobilização e sensibilização
Falta de apoio às escolas
Reconhecimento da importância da Avaliação Institucional
Construção de Indicadores de Qualidade
Aspectos Importantes
Público Alvo: Comunidade Escolar
Resultou no Indique
Avaliações feitas mediante discussões em grupos heterogêneos
Dimensões
Ambiente Educativo
Prática Pedagógica
Avaliação
Formação e condição de trabalho dos profissionais da escola
Gestão escolar democrática
Ambiente físico escolar
Acesso e permanência dos alunos na escola
Projeto Pioneiro do Ceará
Aspectos Importantes
Primeira experiência (1996-1999)
Avaliação como ato de acompanhar a construção conhecimento com os alunos
Subsidiou o tratamento do tema pelo Programa Nacional de Capacitação à distância dos Gestores Escolares do Consed
Retrospectiva e Questionamentos
Dificuldades
Ausência de Referências
Escassa Documentação
Pouco Expandida
Raros estudos sobre experiências
Proposta
Avaliar
Escolas
Sistemas educativos
Políticas e programas
Foco
Processos
Relações
Decisões
Resultados das Ações
Propósitos
Diagnosticar os pontos fortes
Propor encaminhamentos para os problemas
Verificar necessidades com base nas informações
Buscar melhoria da qualidade educacional