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협동학습 (긍정적 상호의존을 위한 방법 (역할 분담하기: 과제를 완성하기 위한 역할 분담, 정체성 공유하기: 소그룹 이름, 구호,…

- - - - 타인의 학습/문제해결 방법의 관찰과 토의 기회 제공
    - - 어려운 과제에도 도전하는 태도와 기질 배양
    - - 타인을 돕거나 도움을 받는 것과 같은 협동성과 적응력 배양
    - - 타인과 함께 보다 큰 과제의 수행에 따른 만족감
  - - - 추가적인 소집단의 재편성 또는 과목별로 소집단의 재편성
      - 부익부 현상을 방지하기 위한 역할분담, 집단보상 강조, 협동기술 증진
    - - 학습능력이 낮은 학생 - 상호작용의 기회 감소로 인하여 자아존중감 상실, 수치감 등 경험
      - 학습자 개인적 관심분야를 고려하기 곤란
      - 학습능력이 높은 학생 - 더 많이 참여하고 배우게 되는 현상
      - 학습결과나 과정보다는 팀 구성원 사이에 이루어지는 '집단과정'을 중시하는 경향 초래 가능
      - 학습자들의 이질성 때문에 분쟁의 소지
- - - - 리더십, 갈등관리, 의사결정, 능동적 청취
    - - 반성적 사고/고찰
    - - 효율적/효과적으로 서로 돕기
    - - 균등한 성공기회
    - - 공동운명체의식