Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
做孩子最好的英语学习规划师2 (常见问题解答 (单词要不要背？ (中国教育词汇量要求 小学毕业 600-700 初中毕业 1500-1600 …
做孩子最好的英语学习规划师2
常见问题解答
语言学习材料 经典or喜欢？
应充满对话，解决交际问题。生存英语很重要。
保证因材施教。老师好，可没有教材。如果水平不高，可使用近10年的教材。
读物以孩子喜好为主。
需要不需要背诵？
背句子和文章那个，对写作有一点用。
背诵对口语交际无用。无法把现实中的句式都背诵一遍。
背文章对应试有用，但没有真正提高水平。
小孩儿学英语不应该背诵，记忆力不好。
分级读物与教材关系？
教材是骨架，分级读物是肉。
教材承担学得任务，读物程度习得任务。
不能用都读物当教材
违背听说领先原则。不能涵盖日常用语。
分级读物编写目的是训练“读”，没有教材全面。
英语启蒙用绘本还是分级读物？
分级读物起点低，由浅入深。更适合启蒙。
绘本更优美，但会出现非“常用词”。
应多管齐下。
如何听英语？
不应是不求理解的背景音磨耳朵
应该是可理解性输入
听的量一定要大，最好达到每天1小时。
如何培养语感
听力理解*解码=阅读理解
培养听力很重要
启蒙阶段，应扩充听力词汇量，不急认字。
美国儿童的听力理解能力，13岁前一直高于阅读理解能力。
学习时听力材料应难于阅读材料2年级左右。
精读与泛读
精读交给教材
课外大量泛读
一个词汇，学习者需要在不同的语篇中看到5-16次，才能真正记住。
应自主阅读，持续默读，材料要大量、有趣、可理解。每页不超过5个生词，不查字典。读后不提问，不考试，没有压力。
分级读物和小说做泛读材料
精读：泛读应为2：8
是否应跟读？
应尊重孩子的沉默期，初期不应要求孩子跟读。应关注理解内容而非模仿语音。
学习自然拼读，可练习跟读，练习拼读和语音语调。
跟读是没有语言环境的无奈之举
英语思维
儿童期学英语有助于建立英语思维。
将单词储存在“语言区”而非“知识记忆区”，使得可以快速调用。
自然拼读VS音标
自然拼读应积累3000听力词汇以上再进行学习。
自然拼读的原理，看到字母后能用自然拼读方法发音，然后与已经掌握听力的词汇对应起来，就能懂得意思了。是帮助阅读的。所以应有大量的听力词汇积累。
自然拼读只能解决70%-80%单词发音，并不是万能的。
作为外语学习者，如果听力词汇量不足，还是需要学音标。
单词要不要背？
中国教育词汇量要求
小学毕业 600-700
初中毕业 1500-1600
高中毕业 3500
大学四级4200
大学六级55500
母语国家词汇量
学龄前5岁 2500-5000（听力）
高中生1万-1.5万
大学生1.5万-2万
从事科研工作成人 2.5万-3万
出国词汇量要求
托福 8000
SAT 1.2万
GRE 1万
提高词汇量方法：大量阅读
美国孩子进展
5岁 听力词汇量5000
K级-2年级 自然拼读+分级阅读 将听力词汇量转换为阅读词汇量
3年级8岁 6000阅读词汇量
公式：（年龄-2或3）*1000
掌握单词
意思meaning
拼写form
用法use
背单词欠缺用法的掌握
模仿美国孩子记单词的经历
1.大量听，建立