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La entrevista con niños y adolescentes (Aspectos especiales de las…
La entrevista con niños y adolescentes
Aspectos especiales de las condiciones previas
El entorno de la entrevista
Asegurar la comodidad y tranquilidad del niño durante la entrevista
requiere procurar unas condiciones ambientales óptimas
Las prisas y las interrupciones también deberán ser evitadas
Lo ideal es contar con diferentes áreas para poder llevar a cabo distintos tipos de actividades
Los adolescentes se encontrarán, por lo general, más cómodos en
un entorno como el de los adultos
El uso de material lúcido
deberá disponer de material apropiado para que niños de diferentes edades puedan realizar algún tipo de juego, con mayor o menor implicación del entrevistador
Los juguetes que no se estén usando deben poder guardarse para evitar distracciones durante la entrevista
Establecimiento de objetivos
¿Quién ha pedido que se realice la entrevista?
¿Qué pretende el entorno del niño conseguir de la entrevista?
¿Qué información se desea obtener de la entrevista?
¿Qué se va a hacer con la información obtenida?
¿Cuánto tiempo hay disponible para la entrevista?
La recogida de información previa a la entrevista
la información previa se obtendrá a
partir del contacto con los padres
Conocer el nivel de desarrollo del niño
No se pueden omitir algunos datos básicos sobre el niño y su familia
es imprescindible
disponer de información previa sobre el niño y sus circunstancias
¿Quienes deberían estar presentes en la entrevista?
la presencia de los padres suele limitarse al mínimo para que éste no se sienta ansioso en la situación de entrevista.
realizar la primera
entrevista a solas con el menor
con los adolescente es de vital importancia generar un buen rapport con la interacción
Aspectos especiales del proceso
Fase intermedia
Objetivos y contenido
El desarrollo en la entrevista no estructurada
Fase inicial
Presentación del profesional y de los objetivos
Aclaración del marco de la entrevista
Confidencialidad
Romper el hielo
Fase de conclusión
La duración de la entrevista
Objetivos y contenido
La entrevista como proceso
preguntar su nombre y enseñar las instalaciones
el tiempo necesario variará
ampliamente en función de la edad y las características del niño
comienza con el saludo inicial al entrevistado
La importancia del entrevistado
Algunos aspectos evolutivos relevantes para la entrevista psicológica
Adolescencia
búsqueda de una identidad propia
Comprensión
psicológicasocia
capacidad de comprender las propias emociones, el comportamiento de los demás y las situaciones sociales se desarrolla lentamente a lo largo de la infancia y la edad escolar
Comprensión
del lenguaje
pueden tener dificultades para comprender
el vocabulario y la gramática utilizados por el entrevistador
Fiabilidad
disminuye con preguntas tendenciosas, el tratar de complacer al entrevistador y falta de interés
Memoria
se ve afectada por la edad, los conocimientos, el interés y el entorno
Las peculiaridades de la entrevista con niños y adolescentes
es una actividad que requiere de un conjunto de habilidades y conocimientos específicos para una situación compleja
Aspectos especiales de las comunicación
Comunicación verbal
Metacognición y metacomunicación
en los niños más pequeños la prioridad será
utilizar un lenguaje sencillo y apropiado a la edad
Si es evidente que la pregunta no se ha comprendido, debemos repetirla simplificando el vocabulario y la gramática
La narración libre
Se debe animar a seguir narrando mediante señales
verbales y no verbales
se pueden utilizar preguntas abiertas generales
requiere paciencia por parte del entrevistador
Las preguntas
los niños tienden a responder a las preguntas lo mejor que pueden aunque no hayan comprendido adecuadamente su significado
Para los niños en edad preescolar las preguntas abiertas pueden ser demasiado complicadas
es mejor realizar preguntas específicas que
aumenten la probabilidad de una respuesta y maximicen la colaboración
Complementos de la comunicación verbal
Escolares
Evitar juzgar, y mostrar aceptación incondicional
Utilizar preguntas
abiertas,
Utilizar dibujos y juegos de mesa o con
mayor contenido verbal
Simplificar las frases
que no se entiendan
Establecer rapportindagando sobre intereses
Adolescentes
Comentar la confidencialidad
Indagar sobre las opiniones y posibles soluciones personales
Favorecer la iniciativa y la expresión de opiniones al inicio de la entrevista
Utilizar lenguaje más
abstracto, pero evitando términos técnicos
Utilizar, si es adecuado, formatos más estructurados
Preescolares
Realizar preguntas
específicas
Utilizar juegos no verbales
Usar frases cortas y
términos concretos
Facilitar la comodidad en la situación
de entrevista
Utilizar ayudas si se pregunta sobre personas y situaciones no presentes
Comunicación no verbal
El entrevistador debe situarse a la misma altura visual para estimular el trato de igualdad, así como mirar al niño para poder observar sus señales no verbales
obtener información sobre el entrevistado como para
mejorar el rapport
evitar las miradas directas
cuando se tratan temas especialmente difíciles
Aspectos especiales de las interacción
Las actitudes del entrevistador
se debe ser flexible y empático
requiere respeto por el niño
es requisito para una interacción positiva
Las actitudes del niño hacia la entrevista
no saben muy bien
adónde van ni para qué
es necesario explicar en la fase inicial cuáles son sus reglas
no suelen acudir a la entrevista
por iniciativa propia
la confidencialidad de la entrevista es un
marco imprescindible para conseguirlo
La importancia del Rapport
el rapportno es una simple tarea de la primera fase de la entrevista, sino un aspecto fundamental de ella que debe cuidarse a lo largo de todo el proceso
La entrevista y la implicación con otros informantes
Entrevista con los padres
se debe incluir tanto al padre como a la madre
Los padres son a menudo la mejor fuente de información sobre sus hijos, y se les considera informadores excelentes sobre el desarrollo, duración, frecuencia e intensidad de los síntomas, así como sobre sus fortalezas conductuales y cognitivas
establecer un clima de colaboración con los adultos relevantes es un requisito indispensable para la evaluación y tratamiento psicológico de los menores
Entrevista con los docentes
pueden observar el funcionamiento del niño en situaciones académicas y sociales
debe estar abierta a las perspectivas, preocupaciones y sugerencias de estos profesionales
los mejores candidatos para ser entrevistados son aquellos que pasen más tiempo actualmente con el niño o que lo conozcan mejor y desde hace más tiempo
Informantes
garantizar una cooperación continuada de los mismos en el proceso de evaluación y tratamiento de éstos
colaboran con la obtención de información que complemente a la proporcionada por los niños