Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หลักการวัดเเละ ประเมินผลการศึกษา (จุดมุ่งหมาย (เพื่อการจัดตำเเหน่…

- - - - ส่วนหลักสูตร ( จุดมุ่งหมาย,เนื้อหา )
      - ส่วนการเรียน การสอน
        
        อาศัยเนื้อหา จุดมุ่งหมายของหลักสูตร : โดยการวัด ประเมินผลทำหน้าที่ตรวจสอบผลการจัดการเรียนการสอน
      - ส่วนการวัด ประเมินผล
        
        อาศัยเนื้อหาเเละจุดมุ่งหมายของหลักสูตร : ในการกำหนดลักษณะสิ่งที่ต้องการวัด
  - - - ส่วนหลักสูตร ( จุดมุ่งหมาย, เนื้อหา )
      - ส่วนการเรียน การสอน
        
        อาศัยเนื้อหา จุดมุ่งหมายของหลักสูตรในการจัดการเรียน
      - ส่วนการวัด ประเมินผล
        
        อาศัยเนื้อหาเป็นผลคาดหวังให้เกิดขึ้นหลังการเรียน
        
        ผลการวัดจะใช้เป็นข้อมูลย้อนกลับเพื่อพิจารณาสภาพการจัดการเรียนการสอนเเละเนื้อหาสาระ
- - - - 1.1 เพื่อการคัดเลือก
        
        การวัดต้องคำนึงถึงระดับความรู้จากคะเเนน
        การสอบเพื่อตัดสินผลตามเกณฑ์ที่กำหนด
        
        ผลการสอบ ผลการวัดหรือผลการเรียนรู้
        ใช้เพื่อจัดผู้สอบเป็นกลุ่ม
        
        เเบบทดสอบที่ใช้มีเเนวโน้มค่อนข้างยาก
      - 1.2 เพื่อการจำเเนก
        
        ผลการสอบ ผลการวัดหรือผลการเรียนรู้ใช้ในการจำเเนกความเก่ง
        
        การวัดเเบบนี้ใช้กันมากในระบบการเรียนการสอน
        โดยการจำเเนกจะจัดเป็นกลุ่มหรือการเรียงอันดับ
- - - - ช่วยบ่งบอกความสามารถ ความก้าวหน้า
        เเละศักยภาพในการเรียนของผู้เรียน
      - ช่วยปรับปรุงพัฒนาการเรียนรู้
      - ช่วยให้ผู้เรียนรู้ระดับความสามารถ
        จุดเด่น จุดด้อยของตัวเอง
      - ช่วยในการเลือกเเผนการเรียนหรือ
        การประกอบอาชีพ
      - ช่วยให้ผู้เรียนรู้ความถนัดหรือความสนใจของตัวเอง
      - ช่วยให้เห็นสภาพการเรียนหรือ
        ความสำเร็จในการเรียนชัดเจนขึ้น
    - - ช่วยในการเเก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรียน
      - ช่วยในการปรับปรุงเเละพัฒนาการเรียนการสอน
      - ช่วยในการเลือกใช้วิธีการสอนเเละ
        การจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับผู้เรียน
      - ช่วยในการตัดสินผลการเรียนในวิชาที่สอน
        เเละการเลื่อนชั้นหรือการจบการศึกษา
      - ช่วยในการรายงานผลสรุปในการจัดการเรียน
        การสอนให้กับผู้บริหารสถานศึกษาเเละผู้ปกครอง
    - - ทำให้ผู้ปกครองเข้าใจในตัวของผู้เรียนมากขึ้น
      - ทำให้ผู้ปกครองทราบผลการเรียนรู้
        ของตัวผู้เรียนอยู่อย่างสม่ำเสมอ
      - ทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสในการช่วยเหลือ
        สนับสนุนเเละชี้เเนะเเนวทางให้กับผู้เรียนได้
        ถูกต้องตามความสามารถ ความสนใจเเละ
        ความถนัดของตัวผู้เรียน
  - - - ใช้เป็นข้อมูลในการวางเเผนการปฏิบัติงาน
      - ใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรม
        เเละโครงการต่างๆ
      - ใช้ในการประเมินผลการปฎิบัติงาน
        เเละประเมินคุณภาพในการจัดการศึกษา
      - เป็นประโยชน์ในการพัฒนาภาระงาน
        เเละการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
    - - ช่วยในการเเนะเเนวทางในการเลือกเเผนการเรียน การศึกษาต่อ การเลือกอาชีพ
      - ช่วยให้ผู้เรียนมีความมั่นใจเเละมีกำลังใจ
        ในการเรียนมากขึ้น
      - ช่วยในการสนับสนุนหรือส่งเสริมการจัดกิจกรรม
        เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาศักยภาพของตัวเอง
      - เป็นการช่วยสร้างสัมพันธภาพเเละความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองเเละชุมชนในการพัฒนาการศึกษา
- - - - ด้านมีความเที่ยงตรง ความเชื่อมั่น
      - ความเป็นปรนัย
      - ค่าอำนาจจำเเนก
      - ค่าความยากง่าย
  - - - เชิงปริมาณจะได้ข้อมูลเป็นตัวเลข
        ในรูปของคะเเนนหรือการให้อันดับที่
      - เชิงคุณภาพจะอยู่ในรูปสาระ ข้อความที่ได้จากการบันทึก, บันทึก, ตรวจงานหรือการให้ระดับคุณภาพ
        ที่เป็นผลการประเมิน