Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Technology Digital for Curriculum Development and Learning Management …
Technology Digital for Curriculum Development and Learning Management :star: :star:
Learning Management
:silhouettes: : : :
ความหมาย
การจัดการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่มีระบบระเบียบคลอบคลุมการคำเนินการ ตั้งแต่การวางแผน การจัดการเรียนรู้ จนถึงการประเมินผล
องค์ประกอบ
ผู้เรียน
ผู้สอน
หลักการพื้นฐาน
หลักการรู้จักผู้เรียน
กลุ่มสติปัญญาค่อนข้างอ่อน/เรียนรู้ช้า
กลุ่มสติปัญญาปานกลาง
กลุ่มสติปัญญาสูง
หลักการวางแผนและเตรียมจัดการเรียนรู้
หลักการใช้จิตวิทยาการเรียนรู้
หลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
รูปแบบ
การถ่ายทอดความรู้ (Transmission Approach)
การสร้างองค์ความรู้ (Trans formational Approach)
การพัฒนาองค์ความรู้ใหม่สู่ปัญญาภิวัฒน์ด้วยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่หลากหลาย (Transactional Approach)
**Technology
:red_flag:**
ความหมาย
วิทยาการที่ประยุกต์เอาวิทยาศาสตร์มาใใช้ให้เกิดผล
ความสำคัญ
สร้างคุณภาพชีวิตที่ดี
ปัจจัยในการพัฒนาประเทศ
สะดวกรวดเร็ว สื่อสารไร้พรมแดน
ลักษณะ
กระบวนการ
ผลผลิต
ลักษณะผสม
ประโยชน์
สะดวกรวดเร็ว
ลดต้นทุนการผลิต
แหล่งบรรเทิง
ผลกระทบ
สิ้นเปลือง
ว่างงาน
เสียเวลา
Digital
:pen: :
**
ความหมาย
เทคโนโลยีอิเล็คทรอนิค ที่ไว้สร้าง เก็บ ประมวลผล ข้อมูล
องค์ประกอบ
ข้อความ
เสียง
รูปภาพ
ภาพเคลื่อนไหว
ประเภท
CD Traning
E-Book/ E-Doc
CD presentation
VDO
อุปกรณ์ดิจิทัล
โทรศัพท์เคลื่อนที่
คอมพิวเตอร์
ทีวีดิจิทัล
บัตรเครดิต/ATM
Curriculum Development
:tada:
ความหมาย
เป็นกระบวนการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภท เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมตามความมุ่งหมายและจุดประสงค์ที่กำหนดไว้
ประเภทของหลักสูตร
หลักสูตรรายวิชา (Subjective Curriculum)
หลักสูตรสหพันธ์ (Correlated Curriculum)
หลักสูตรผสมผสาน (Fused Curriculum)
หลักสูตรหมวดวิชา (Board Field Curriculum)
หลักสูตรวิชาแกน (Core Curriculum)
หลักสูตรที่เน้นทักษะกระบวนการ (Process Skills Curriculum)
หลักสูตรที่เน้นสมรรถฐาน (Competency or Performance base Curriculum)
หลักสูตรที่เน้นกิจกรรมและปัญหาสังคม (Social Activities and Problem Curriculum)
หลักสูตรที่เน้นความต้องการและความสนใจของแต่ละบุคคล (Individual Needs and Interest Curriculum)
องค์ประกอบของหลักสูตร
จุดมุ่งหมาย (Educational Purpose)
วิธีการจัดประสบการณ์ (Organizational of Educational Experience)
วิธีการประเมิน (Determination of What to Evaluate)
กระบวนการพัฒนาหลักสูตร
จัดวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการพัฒนาหลักสูตร
การกำหนดจุดมุ่งหมาย
การคัดเลือกและจัดเนื้อหาสาระและประสบการณ์
การกำหนดมาตรการวัดและประเมินผล
การนำหลักสูตรไปใช้
การประเมินผลการใช้หลักสูตร
การปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร
นายโอวิทย์ สมรูป 6155711001