협동학습

특성

단점

장점

유형

정의

절차

소집단이 공동활동을 통해 공동목표를 성취하기 위하여 다 함께 학습하는 구조화된 체계적인 수업기법

전통적 학급의 소외감이나 적대심 해소, 상호작용하고 협력하는 태도와 능력 향상

사회적 상호작용

협동 : 공동의 목표 -> 혜택(보상)의 고른 분배

갈등 : 이해관계의 상충-자기 몫 주장 -> 적대시/파괴/폭력

경쟁 : 제한된 목표를 먼저 달성 -> 사회규범 필요

  1. 수업목표의 상세화
  1. 협동학습 모형 선택 및 소집단 구성
  1. 협동학습의 방법,절차,기술에 대한 지도
  1. 협동학습 실시 후 결과 평가
  1. 협동학습 프로그램 평가 및 수정

문제해결 및 의사결정 능력 - 도전하는 태도

사회적 상포작용 경험 - 협동성, 적응력

타인의 학습방법에 대한 학습

긍정적 자아개념, 소속감

배려하는 태도 배양

독립적인 학습능력

사회적 촉진 효과

책임분산-타인 의존 (ex.무임승차,봉鳳효과)

사회적 억제효과

사회적 태만효과 (1+1=1.5)

단점 보완 방안

부익부 현상 방지 -> 역할분담,집단보상 강조,협동기술 증진

소집단의 주기적 재편성

과제중심

보상중심

교과중심

모둠 탐구모형(Gi:Group Investigation)

협동을 위한 협동 학습모형(Co-op Co-op)

Jigsaw

모둠 성취분담 모형(STAD)

모둠 게임 토너먼트 모형(TGT)

모둠 개별 학습모형(TAI)

읽기 쓰기 통합 모형(CIRC)

일화를 활용한 의사결정 모형(DME)

수학과 중심

국어과 중심

사회과