협동학습
특성
단점
장점
유형
정의
절차
소집단이 공동활동을 통해 공동목표를 성취하기 위하여 다 함께 학습하는 구조화된 체계적인 수업기법
전통적 학급의 소외감이나 적대심 해소, 상호작용하고 협력하는 태도와 능력 향상
사회적 상호작용
협동 : 공동의 목표 -> 혜택(보상)의 고른 분배
갈등 : 이해관계의 상충-자기 몫 주장 -> 적대시/파괴/폭력
경쟁 : 제한된 목표를 먼저 달성 -> 사회규범 필요
- 수업목표의 상세화
- 협동학습 모형 선택 및 소집단 구성
- 협동학습의 방법,절차,기술에 대한 지도
- 협동학습 실시 후 결과 평가
- 협동학습 프로그램 평가 및 수정
문제해결 및 의사결정 능력 - 도전하는 태도
사회적 상포작용 경험 - 협동성, 적응력
타인의 학습방법에 대한 학습
긍정적 자아개념, 소속감
배려하는 태도 배양
독립적인 학습능력
사회적 촉진 효과
책임분산-타인 의존 (ex.무임승차,봉鳳효과)
사회적 억제효과
사회적 태만효과 (1+1=1.5)
단점 보완 방안
부익부 현상 방지 -> 역할분담,집단보상 강조,협동기술 증진
소집단의 주기적 재편성
과제중심
보상중심
교과중심
모둠 탐구모형(Gi:Group Investigation)
협동을 위한 협동 학습모형(Co-op Co-op)
Jigsaw
모둠 성취분담 모형(STAD)
모둠 게임 토너먼트 모형(TGT)
모둠 개별 학습모형(TAI)
읽기 쓰기 통합 모형(CIRC)
일화를 활용한 의사결정 모형(DME)
수학과 중심
국어과 중심
사회과