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效度 (影響效度因素 (受試者身心反應 (身心狀況, 反應心向), 施測程序與環境是否良好, 編制測驗過程是否得當, 外在效標品質良莠,…
效度
影響效度因素
受試者身心反應
身心狀況
反應心向
施測程序與環境是否良好
編制測驗過程是否得當
外在效標品質良莠
受試者能力分配變異程度
特性
效度屬於測驗結果而非測驗工具本身
效度是程度上的差別，而非全有全無的概念
效度在使用目的和情境方面有特殊性
故不宜視為普遍性特質
效度無法直接測量，但可從其他資料推論
效標關聯效度
同時效度
同一時間完成測驗分數與外在效標之資料收集
目的-探求受試者目前的實際表現
預測效度
先取得測驗分數一段時間後再取得外在效標資料
目的-預測受試者在外在效標方面的未來表現
定義-以實證分析法探求測驗分數與外在效標
間關聯性之效度，相關係數越高，效度越高
效標-測驗所預測特質之一種理想樣本
足以用來作為考驗測驗分數正確性之外在標準
效度信度關聯
建構效度
考驗方法
內部一致性分析法-檢驗內部試題是否測量同樣構念
外在效標分析法-以效標關聯效度
作為驗證建構效度方式（輻合效度
因素分析
-驗證建構效度最常使用之方法，是一種多變項統計分析法，可同時分析大量變項間之關係並找出它們於測量上之共同因素，進一步確定這些因素是由哪些有效測量試題所構成
多特質-多方法分析-建立區別效度和輻合效度的主要方法
定義-測驗結果是否可以測量到理論所
產生之構念或假設之程度
建構-亦稱構念，是指心理學或社會學等學科理論構想
本身觀察不到衣無法直接測量，但被假設其存在
內容效度
定義-適切測試測驗所欲測量之內容或行為領域
強調測驗內容代表性、試題取樣適切性
方法
質化分析-主題內容專家+測驗編制專家
（題目內容適切性（客觀量化命題品質
量化分析-分析題目難易度、鑑別度
一致性和社會期許等
表面效度
定義-測驗試題或形式等外型給人之第一
印象「好像」是在測量某種特質或行為
功能-吸引受試者合作、鼓勵認真作答
定義
傳統定義-測驗分數正確性、有效性
～測量到所欲測量特質程度
現代定義-使用目的有效性～
因傳統過於強調一個測驗僅有
一個效度而導致適用困難