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협동학습 (모형 (Jigsaw I (학생들을 4~6개의 이질적 집단으로 구성, 학습할 단원 집단의 수에 맞게 분배, 전문가 집단을…
협동학습
모형
Jigsaw I
학생들을 4~6개의 이질적 집단으로 구성
학습할 단원 집단의 수에 맞게 분배
전문가 집단을 형성하여 토의하고 학습한 후 원래 소속 집단으로 돌아가 가르침
상호 의존성 높으나 보상 의존성 낮음
TGT
연구문제지 등을 이용한 협동학습
게임형태를 이용 각 팀간 경쟁을 유도
팀간 토너먼트를 통해 최우수팀 선발
Jigsaw II
학생들이 관심있는 주제 선택
전문가 집단 형성하여 학습한 후 되돌아와서 가르침
개별보상에 집단보상을 추가
STAD
학습능력 상위 중간 하위와 배경 성별이 혼합된 5명 구성
각 구성원에게 개인학습기대 점수를 책정하고 개별시험의 결과에따라 팀 점수에 기여할 수 있게 도전의식 부여
Jigsaw III
일정시간 퀴즈 대비 공부한 후 퀴즈
Co-op Co-op
팀별로 각자의 프로젝트를 개발하여 발표
그룹 집단 조사
고차적 인지학습에 유용한 보다 정교한 집단 프로젝트로서 고안
함께 학습하기 모형
어깨동무학습
팀 보조 개별학습 모형
교과 중심 개별화 학습 병합
읽기와 작문통합 학습
2~6학년에서 읽기와 쓰기지도를 위해 고안
각본 협동학습
각본의 유무와 역할의 규정 여부에 따라 구조화된 협동학습/비구조화된 협동학습으로 구분
장점
사회적 촉진 효과
타인을 배려하는 태도 배양
타인의 학습 방법에 대한 학습
문제해결 및 의사결정 능력 배양
사회적 상호작용 경험
학습자의 긍정적 자아개념과 소속감 배양
독립적인 학습능력 배양
학습원리
사회적 기술
리더십
갈등관리
의사결정
능동적 청취
집단 과정
반성적 사고 고찰
긍정적 상호의존성
공동운명체 의식
대면적 상호작용
효율적으로 서로 돕기
집단보상
개별 책무성
균등한 성공기회
특성
협동
혜택의 고른 분배
경쟁
사회 규범 필요
갈등
적대시/파괴/폭력
사회적 상호작용
단점 보안방법
소집단 재편성
역할분담
집단보상 강조
협동기술 증진
훈련방법
청취기술
번갈아 하기
도움주기
칭찬하기
정중하게 기다리기
정의
공동목표
공동활동
함께 학습
단점
사회적 억제 효과
타인 의존
사회적 태만 효과