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협동학습 (정의 (학습구성원 (두사람 이상, 학습능력이 각기 다른 학생, 소집단), 향상되는 능력 (함께 상호작용하는 능력, 협력하는…
협동학습
정의
향상되는 능력
함께 상호작용하는 능력
협력하는 태도와 능력
학습구성원
두사람 이상
학습능력이 각기 다른 학생
소집단
관련 학자
Dewey
Lewin, Lipport, Deutsch
Johnson
Slavin
.
학습목표
집단과제의 해결
집단의 목표 달성
지니는 요소
공동활동
공동목표
협동학습 유형
교과중심
Stevens & Slavin
읽기 쓰,기 통합 모형 (CIRC)
Stahl
일화를 활용한 의사결정 모형 (DME)
Slavin
모둠 개별 학습모형 (TAI)
보상중심
Slavin
모둠 성취분담 모형
DeViries & Edwards
모둠 게임 토너먼트 모형 (TGT)
기타
Johnsn & Johnsn
함께 학습하기 (LT)
-
찬반 논쟁 모형 (Pro-Con)
-
시뮬레이션 협동학습 모형 (SG)
과제중심
Sharan & Sharan
모둠 탐구모형 (Gi)
Kagan
협동을 위한 협동 학습모형(Co-op Co-op)
Aronson, Slavin
Jigsaw 1, 2, 3
협동학습의 특성
협동
협동적 과제구조
협동적 인센티브
협동적 동기
협동적 행동
경쟁과 보상
보상종류
평등체제
필요체제
형평체제
경쟁 : 타 집단 방해
사회적상호작용
갈등
장단점
단점
책임분산으로 인한 타인 의존 발생 가능
사회적 억제 효과로 인해 능률의 저하 발생 가능
학습자의 이질성으로 인해 분쟁 가능성
개인차로 인한 참여와 성취 차이 존재
집단 이기심 발생 가능
단점의 보완점
주기적인 소집단 재편성
협동기술 학습으로 개인차 극복
부익부 현상 방지
역할분담
집단 보상 강조
협동기술 증진
장점
사회적 상호작용의 경험
긍정적 자아개념과 소속감 배양
문제해결 및 의사결정 능력 배양
독립적인 학습능력 배양
타인을 배려하는 태도 배양
다른 학습방법에 대한 학습
학습원리와 효과성
학습원리
대면적 상호작용
사회적 기술
긍정적 상호의존성
집단과정
집단보상, 개별책
학습효과성
학습동기 향상
학습성취 향상