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협동주의 (특성 (경쟁 (개인 (소수가 다수의 희생을 바탕으로 보상받음), 집단 (타 집단의 목표성취 행동을 방해 가능)), 보상…
협동주의
특성
경쟁
개인
소수가 다수의 희생을 바탕으로 보상받음
집단
타 집단의 목표성취 행동을 방해 가능
보상
개인
개인의 성과와 보상은 다른 사람과 무관
집단
집단내의 타 구성원의 성과에 의존
협동
공동의 목표 →혜택의 고른 분배
사회적 상호작용
역할 나누기
모둠활동 내에서 세부적인 역할을 나눈다
갈등
이혜관계의 상충 - 자기 몫 주장 →적대시/파괴/폭력
장단점
장점
사회적 촉진효과
시너지 효과
타인의 배력하는 태도 배양
사회적 상호작용 경험
독립적인 능력 배양
단점
방관자 효과
사회적 태만 불러일으킴
무임승차
책임 분산에 따른 타인 의존
사회적 억제효과
누군가 지켜볼 때 수행이 저하되는 현상
단점의 보완 방안
소집단의 재편성,과목별로 소집단
역할문담, 집단보상 강조
유형
과제중심
Jigsaw Ⅰ
학습할 단원을 집단 수에 맞게 분배
상호의존성은 높으나 보상의존성은 낮다
Group Investigation
Co-op Co-op 자율적 협동학습
동기
학습
학습과 나눔의 기회
협동
호기심, 흥미, 나눔의 기회
보상중심
Jigsaw Ⅱ,Ⅲ
협동 동기
집단별 점수 향상으로 긍정적 촉진
보상구조
집단 내
개인+협동 점수
집단 간
보상구조+ 집단순위
STAD
협동동기
개별향상 점수
TGT
학습동기
게임결과 점수
교과 중심
팀 보조 개별학습 모형 TAI
학습원리 및 효과성
학습원리
집단보상, 개별책무성, 균등한 성공기회
긍정적 상호의존성-공동운명체 의식
대면적 상호작용-효율적,효과적으로 돕기
사회적 기술-리더십, 갈등관리, 의사결정
집단과정-반성적 사고/고찰
학습 효과성
cooperative, competitive
정의
소집단이 공동목표를 성취하기 위해 함께 학습하는 체계적인 수업기법
두 사람 이상이 공동목표와 공동활 이라는 두가지 요소를 지니며 집단 목표나 집단과제의 해결을 위해 학습하는 방법
절차
수업목효의 상세화 →협동학습 모형 선택→ 소집단의 구성→협동학습의 방법 및 절차에 대한 지도→협동기술 지도→협동학습 실시→ 협동학습의 결과 평가→협동학습 프로그램 평가 및 수정