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협동학습 (단점 (사회적 억제 효과, 책임분산에 따른 타인 의존, 사회적 태만 효과, 링겔만 효과, 방관자 효과, 분쟁의 소지,…

- - - - 완전학습 전제
      - 이질적 특징 구성
      - 기대점수/향상점수 활용
      - 공동학습/개별보상
    - - 시험 미시행
      - 게임형태로 경쟁 유도
      - 수학과목 효과적 적용
  - - - 개별화 학습 병합
      - 검사 결과에 따라 개별 진도
    - - 읽기/쓰기지도에 사용
      - 모둠/개별연습 후 동료의 점검
      - 통합언어교육 지향
  - - - 2
        
        개별보상+집단보상
        
        학생들이 관심있는 주제 선택
        
        학습 후 바로 평가
      - 1
        
        분담학습/개별보상
        
        높은 상호의존성
        
        낮은 보상의존성
        
        교사가 학습주제 분배
        
        학습 후 바로 평가
      - 3
        
        평가 즉시 실시 X
    - - 자발적 주도/협동으로 전 과정 진행
      - 학습 과제를 나누어 제시
      - 집단별 학습/정보수집
      - 전체학습자 대상 개별/집단평가
    - - 학습 동기 : 학습과 나눔의 기회
  - - - 집단과제/집단보상/집단평가
      - 개별시험
      - 소속집단의 평균 점수가 성적