협동학습
유형
정의
특성
단점
장점
보상 중심
교과 중심
과제 중심
기타
Jigsaw
GI
Co-op Co-op
STAD
TGT
TAI
CIRC
LT
Pro-Con
SG
소집단
구조화/체계적
집단목표/집단과정/집단보상
대면적 상호작용
사회적 상호작용
사회적 촉진 효과
시너지 효과
타인을 배려하는 태도 배양
타인의 학습방법 학습
문제 해결/의사결정 능력 배양
사회적 상호작용 경험
긍정적 자아개념/소속감 배양
독립적인 학습능력 배양
적대적 공생
사회적 억제 효과
책임분산에 따른 타인 의존
사회적 태만 효과
링겔만 효과
방관자 효과
분쟁의 소지
부익부 현상
자아존중감 상실
수치심
개인적 관심분야 미고려
집단적 사고 가능성
절차
수업목표의 상세화
협동학습 모형 선택
소집단의 구성
협동학습의 방법 및 절차에 대한 지도
협동기술 지도
협동학습 실시
결과 평가
협동학습 프로그램 평가 및 수정
2
1
3
공동목표
개별책무성
상호의존성
이질적 구성원
동료와 함께 학습
결과에 대한 공동 책임
역할분담
갈등
경쟁
협동
보상
필요체제
형평체제
평등체제
긍정적 상호의존성
개별 책무성
사회적 기술
균등한 성공기회
향상점수 활용
분담학습/개별보상
높은 상호의존성
낮은 보상의존성
교사가 학습주제 분배
개별보상+집단보상
학생들이 관심있는 주제 선택
평가 즉시 실시 X
학습 후 바로 평가
학습 후 바로 평가
자발적 주도/협동으로 전 과정 진행
학습 과제를 나누어 제시
집단별 학습/정보수집
전체학습자 대상 개별/집단평가
학습 동기 : 학습과 나눔의 기회
완전학습 전제
이질적 특징 구성
기대점수/향상점수 활용
공동학습/개별보상
시험 미시행
게임형태로 경쟁 유도
수학과목 효과적 적용
개별화 학습 병합
검사 결과에 따라 개별 진도
읽기/쓰기지도에 사용
모둠/개별연습 후 동료의 점검
통합언어교육 지향
집단과제/집단보상/집단평가
개별시험
소속집단의 평균 점수가 성적
마이크로 티칭
팀 티칭
단점의 보완
소집단 주기적 재편성
과목별 소집단 편성
역할분담
집단보상 강조
협동기술 증진