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협동학습 (모델 (Jigsaw (Jigsaw 2 (보상중심 협동학습, 상호 의존적, 개별보상 + 집단보상), Jigsaw 1…

- - - - 개인 학습의 기대
      - 개별 시험
      - 공동학습 - 개별보상
  - - - 연구 문제지 활용
      - 토너먼트를 활용한 집단 경쟁
      - 학습 능력과 별개임
  - - - 보상중심 협동학습
      - 상호 의존적
      - 개별보상 + 집단보상
    - - 복습 후 평가
    - - 과제중심 협동학습
      - 개별 점수 향상
      - 의사소통 기술 훈련
  - - - 프로젝트 과제중심
      - 각 팀원은 프로젝트에 대한 개별적 공헌
  - - - 집단적 과제/보상/평가
      - 개별평가 후 집단 평균
      - 협동적 행위에 대한 보상
  - - - 교과중심, 개별화 학습 병합
        
        학습 수준에 따른 팀 구성 및 학습 단위 배정
        
        개인차에 따른 개별화 학습
        
        진단고사 실시
        
        개별 평가 후 합산 점수로 팀 평가
- - - - 사회적 촉진 효과(시너지 효과)
      - 사회적 상호작용 경험 : 배려심, 협동심, 적응력 향상
      - 타인의 학습방법 학습
      - 긍정적 자아개념과 소속감 배양
      - 독립적 학습능력 배양
    - - 사회적 억제 효과(링겔만 효과)
      - 책임 분산에 의한 타인 의존(사회적태만)
      - 방관자 효과
      - 학생간 분쟁 발생 및 지식의 불평등 발생
      - 개별화 학습 불가(개인차 무시)
      - 집단 이기심으로 인한 집단적 사고의 가능성
- - - - 협동학습
        
        경쟁관계를 지양하여 학생들의 역할분담과 상호 협조 교육
      - 협력학습
        
        교사와 학생 상호간의 대화와 토론을 통한 학습
      - 전통적인 소집단 학습
        
        개별적 협력관계의 집단 구성으로 사회적 상호작용이 없고 과제 학습을 강조한 학습
    - - 협동
        
        상호의존적
        
        협동적
        
        사회적
      - 경쟁
        
        자기주도적
        
        자율적
        
        개별적
- - - - 소집단의 구성
        
        협동학습의 방법 및 절차에 대한 지도
        
        협동기술 지도
        
        협동학습 실시
        
        협동학습의 결과 평가
        
        협동학습 프로그램 평가 및 수정