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Cooperative Learning (특성 (경쟁과 보상 (보상 (형평체제(Equity system) : 기여도에 따라 보상을 함,…

- - - - 형평체제(Equity system) : 기여도에 따라 보상을 함
      - 평등체제(Equality ststem) : 기여도와 상관없이 동일하게 보상
      - 필요체제(Need system) : 능력보다 필요에 따라 보상
- - - - Slavin이 개발
      - 각 구성원에 대한 개인학습기대 점수를 측정하고 개별시험,퀴즈 등의 결과와 향상점수에 따라 팀 점수에 기여할 수 있게 함으로써 도전의식을 부여 하는 학습모형
      - 처음 시작점수가 낮을 수록 얻을 수 있는 향상점수가 높다 → 도전의식이 높아진다.
    - - David De Vries & Keith Edwaeds이 개발
      - 연구문제지 등을 이용한 협동학습, 퀴즈 등을 치르지 않고 게임형태를 이용하여 각 팀간 경쟁을 유도하고, 팀간 토너먼트를 통해 최우수팀을 선발하여 집단내 협동학습, 집단간 경쟁학습 등을 이르킨다. 수학 과목에 효과 적이다.=승패를 이용한 경쟁유발 그룹유형
  - - - 4~6명의 상이한 능력을 가진 학생들로 팀을 구성, 개별점수의 합이 팀점수가 되며, 그 결과에 따라 보상을 받음.
      - 교과중심, 개별화 학습, 병합
      - Johns Hipkons 대학의 학생팀이 개발
    - - 초등학교 읽기,쓰기 등 언어 교육을 위해 만들어진 대표적인 국어과 협동 학습모형으로 TAI와 마찬가지로 실질적인 읽기와 쓰기 지도에 대한 교과교육의 토대로 교육과정에서 사용 할 수 있도록 협동학습을 활용한 수업 모형이다. 추수학습, 읽기, 읽기 이해 기능, 쓰기와 언어교육의 현질적인 문제들을 분석함으로써 개발된 교육이다. 기본적 활동, 이해에 대한 직접 교수, 통합 언어 교육과 쓰기의 세가지 원리고 구성된 협동학습 모형이다.
      - Slavin이 개발
  - - - Elliot Aronson이 개발
      - 전문가 집단을 형성하여 토의하고 원래 소속의 집단으로 돌아가 학습
      - 상호의존성은 높으나 보상의존성이 낮음
    - - Jigsaw I + STAD = Jigsaw II
      - Slavin이 개발
      - 학생들이 관심있는 주제를 선택 후 전문가 집단 형성하여 학습하고 원래의 집단으로 돌아와 학습
      - 개별보상에 집단 보상을 추가하여 장의존,장독립형 학생 모두를 고려
    - - Sharan과 Hertz Lazarowitz이 개발
      - 고차원적 인지학습에 유용한 보다 정교한 집단 프로젝트로서 고안되었다. 학습자들을 2-6명 정도의 소집단으로 나누고 전체에게 학습해야 할 과제를 집단 수에 맞추어 작은 단원으로 나누어 제시 하고 각 집단별 조사학습, 다양한 정보를 수집 하고 전체 학습자를 대상으로 보고 개별평가/진단평가를 실기 하는 협동학습의 모형이다.
    - - 자율적 협동학습
      - 학생들은 팀별로 각자의 프로젝트를 개발하여 발표
      - 과제중심
- - - - 주기적인 소집단의 재편성 or 과목별로 소집단의 재편성
      - 부익부 현상을 방지하기 위한 역할분담, 집단보상 강조, 협동기술 증진