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Dispositivos del aprendizaje 
El aprendizaje
¿Cuándo comenzamos a aprender?, ¿dejaremos de hacerlo alguna vez? Nosotros somos el resultado de lo que aprendemos y heredamos.
Sensopercepción
¿De qué forma adquirimos el conocimiento de nuestro cuerpo y del entorno con el que interactuamos? ¿Cómo aprendemos a comunicarnos y a darnos cuenta de nuestras posibilidades de hacer algo?
Este conocimiento lo construimos con imágenes, olores, sonidos, sabores, texturas y también con las sensaciones provenientes de los movimientos que realizamos.
Motivación
Los docentes muchas veces decimos: “Yo hago de todo para motivar a mis alumnos e igualmente no se interesan por la materia”. En realidad sabemos que el docente no puede motivar al alumno ya que la motivación es un estado personal, de excitabilidad que permite iniciar un aprendizaje.
La motivación en los humanos puede referirse a “querer aprender”. Desde un punto de vista neurobiológico es un estado de excitabilidad óptima de la corteza cerebral que depende de la acción de diferentes neurotransmisores. La motivación es un estado interno que puede explicar la variabilidad de respuestas de nuestra conducta y se relaciona con algún evento interno o externo.
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Son capacidades innatas indispensables para el aprendizaje. Incluyen la motivación, memoria, atención, percepción sensorial y habituación. Son, en realidad, dispositivos básicos de funcionamiento.
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La neuropsicología es la rama de las neurociencias que estudia las relaciones entre el cerebro y el comportamiento, tanto en personas sin patologías como en personas que han sufrido algún daño cerebral. La neuropsicología por definición es multidisciplinar
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