Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม (บุคคลสำคัญ (บุคคลสำคัญของทฤษฏีการเรียนรู้ข…
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม
ความหมาย
นักคิดกลุ่มนี้เชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ไม่ใช่เรื่องของพฤติกรรมที่เกิด จากกระบวนการตอบสนองต่อ
กระบวนการทางความคิดที่เกิดจากการสะสมข้อมูล การสร้างความหมาย และความสัมพันธ์ของข้อมูล และการดึงข้อมูลออกมาใช้ในการกระทำและการแก้ปัญหาต่างๆ
ปัญญานิยมหรือกลุ่มความรู้ความเข้าใจ หรือบางครั้งอาจเรียกว่ากลุ่มพุทธินิยม เป็นกลุ่มที่เน้นกระบวนการทางปัญญาหรือความคิด
มนุษย์ไม่ใช่ผ้าขาวที่เมื่อใส่สีอะไรลงไปก็จะกลายเป็นสีนั้น มนุษย์มีความนึกคิด มีอารมณ์จิตใจและความรู้สึกภายในที่แตกต่างกันออกไป ดังนั้นการออกแบบการเรียนการสอนก็ควรที่จะคํานึงถึงความแตกต่างภายในของ มนุษย์ด้วย
หลักการหรือแนวคิด
การเรียนรู้ของเด็กเป็นไปตามพัฒนาการทางสติปัญญา ซึ่งจะมีพัฒนาการไปตามวัยต่างๆ เป็นลำดับขั้น
บุคคลสำคัญ
บุคคลสำคัญของทฤษฏีการเรียนรู้ของกลุ่ม เกสตัลท์
วุล์ฟแกงค์ โคห์เลอร์ (Wolfgang Kohler)
เคิร์ท คอฟฟ์กา (Kurt Koffka)
แมกซ์ เวอร์ไทม์เมอร์ (Max Wertheimer)
บุคคลสำคัญของทฤษฎีเครื่องหมาย (Sign Theory) text
ทอลแมน (Tolman)
บุคคลสำคัญของทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา (Intellectual Development Theory)
บรุเนอร์ (Bruner)
เพียเจต์ (Piaget)
บุคคลสำคัญของทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความหมาย(A Theory of Meaningful VerbalLearnning)
ออซูเบล (Ausubel)
บุคคลสำคัญของทฤษฎีสนาม (Field Theory)
เคิร์ท เลวิน (Kurt Lewin)
ทฤษฎีโครงสร้างความรู้ (Schema Theory)
รูเมลฮาร์ท
ออโทนี่
การประยุกต์ใช้ในการออกแบบสื่อการเรียนการสอน
การเล่นเกมตอบคำถามจากความรู้รวบตัว
การให้ออกมาแสดงความสามารถพิเศษของผู้เรียนในสัปดาห์สุดท้าย