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Técnicas e instrumentos para evaluar los aprendizajes (pizarra-y…
Técnicas e instrumentos para evaluar los aprendizajes
ESPACIO ESCOLAR
también conocido como "espacio" o ambiente"
Espacio
se refiere a los locales para la actividad , objetos, materiales didácticos, mobiliario y decoración
Ambiente
objetos, olores, formas, colores, sonidos y personas que habitan y se relacionan
punto de vista escolar se ve en cuatro dimensiones
Dimensión física
material del ambiente
Dimensión funcional
modo en que se usa el espacio
Dimensión temporal
organización del tiempo
Dimensión relacional
relaciones dentro del aula
Proceso de evaluación del ambiente de aprendizaje
Identificar
Observar
Analizar
Intervenir
Sirve para
Mejorar el modo que responda mejor a nuestras intenciones educativas
Dimensiones y variables a considerar
Dimensión física
estructura , delimitación, dinamismo
Dimensión funcional
tipo de actividades, zonas, polivalencia
Dimensión temporal
organización de tiempo
Dimensión relacional
agrupamiento, modalidad de acceso, control y participación
Dimensiones temporal
Categorizamos la organización del tiempo
Momento de actividad libre
Momento de actividad planificada
Momentos de gestión, de servicio y rutinas
Dimensión relacional
Nivel 1 no hay actividad ni participación
Nivel 2 no hay control - participación puntual
Nivel 3: control parcial - participación puntual.
Nivel 4: control total indirecto - participación puntual.
Nivel 5: control total directoi
CLASIFICACIÓN DE OBJETIVOS TAXONOMÍA DE BLOOM
Taxonomía facilita la labor del docente
Permite tener una relación equilibrada
Planificación educativa
¿Que planificar?
¿Por qué y para qué?
¿Cómo y con qué?
¿Como verificar y evaluar?
Principales técnicas de evaluación por objetivos
Exámenes
Presenciales o a distancia
Trabajos
Ejercicios
Prueba de respuesta libre y limitada
:
Requieren
Respuesta breve y exacta
No se incluye
Pruebas objetivas
Tres tipos de respuesta
Pregunta directa
Pregunta incompleta
Pregunta de asociación
Pruebas de doble alternativa
:check:
Se estructuran
Forma bipolar
Pruebas de respuestas múltiples
:
cada ítem se compone
Distractores/alternativas incorrectas
Respuesta correcta.
Proposición inicial, raíz, pie o base del ítem
Pruebas objetivas de asociación y respuestas por pares
:red_flag:
Adecuadas para
Evaluar aquellos objetivos que incluyen
procesos de asociación y relación
Prueba de ordenamiento :pencil2:
Opción se forma a partir
combinación de varios ordenamientos y
sólo una combinación es correcta.
Puntuación de las pruebas
Puntuación corregida = A - E / (n-1)
Elaboración de la prueba, Plantilla corrección, Corrección de prueba
Preparación de la prueba
Enunciado
Distractores
Clave
Presentación de la prueba
Instrucciones
Formato preguntas
Formato respuestas
Pruebas de definición
Pide identificar un concepto
Que exprese exactamente lo que es
Pruebas objetivas
Cumple con
Validez
Fiabilidad
Sensibilidad
Representatividad
