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我們的幼兒園 (幼兒園的我 (一、蘋果班的我, 二、蘋果班小約定, 三、我長大了), 幼兒園的大家 (四、小哥哥小姐姐, 五、團結力量大,…
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認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息
語-1-2 理解歌謠和口語的音韻特性
語-1-5 理解圖畫書的內容與功能
語-1-7 理解文字的功能
語-2-2 以口語參與互動
語-2-4 看圖敘說
情-2-1 合宜地表達自己的情緒
情-4-1 運用策略調節自己的情緒
美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作
美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作
美-3-2 欣賞藝術創作或展演活動， 回應個人的看法
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身-2-1 安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求
語-2-2 以口語參與互動
語-2-3 敘說生活經驗
社-1-1 認識自己
社-3-3 關懷與尊重生活環境中的他人
情-3-2 理解生活環境中他人和擬人化物件情緒產生的原因
美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作
身-1-3 覺察與模仿健康行為及安全的動作
身-2-1 安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求
身-2-2 熟練各種用具的操作
認-1-3 蒐集文化產物的訊息
認-2-1 整理生活環境中的數學訊息
認-3-1 與他人合作解決生活環境中的問題
語-2-7 編創與演出敘事文本
社-2-2 同理他人，並與他人互動
情-2-1 合宜地表達自己的情緒