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Diferencias entre los aprendices y necesidades de aprendizaje…
Diferencias entre los aprendices y necesidades de aprendizaje
Inteligencia
Es tan importante para la educación, tan polémico y a menudo mal entendido, dedicaremos algunas páginas a su análisis
Lenguaje y uso de etiquetas
Cada niño es un conjunto distintivo de talentos, capacidades y limitaciones
Lenguaje que coloca a la persona en primer termino: Puesto que todas las personas cuentan con rango de capacidades, parece lógico evitar etiquetas
Discapacidad
Falta de capacidad para realizar una actividad específica, como caminar o escuchar
Desventaja en una situación específica, a veces causada por una discapacidad
Cuando hablamos de una discapacidad es importante evitar un lenguaje que refleje como " limitación"
Impedimento
Inteligencia:
Capacidad o capacidades para adquirir y utilizar conocimientos con la finalidad de resolver problemas y adaptarse el mundo
Inteligencia general
Factor general de la capacidad cognoscitiva, que se relaciona en distintos grados con el desempeño en todas las pruebas mentales
Inteligencia fluida
Eficiencia mental capacidades no verbales fundamentadas en el desarrollo del cerebro
Inteligencias múltiples
Muchos profesores creen erróneamente que deben abarcar cada una de las ocho inteligencias en cada lección planean
Inteligencia cristalizada
Capacidad para aplicar métodos de resolución de problemas aceptados por la cultura
Teoría de las inteligencias múltiples
Según Gardner, las ocho capacidades separadas de un individuo incluyen. lógico matemática, verbal, musical, espacial, corporal-quinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalismo
Teoría triárquica de la inteligencia exitosa
Descripción tripartita de las capacidades mentales (procesos de pensamiento, manejo de experiencias nuevas y adaptación al contexto
Insight
La capacidad de enfrentar de manera eficaz situaciones novedosas
Automatización
Resultado de aprender a desempeñar una conducta o un proceso de pensamiento de manera tan exhaustiva que la ejecución se vuelve automática y que requiere de esfuerzo
Edad mental
En las pruebas de inteligencia desempeño que representa las capacidades promedio de ese grupo de edad
cociente de inteligencia
Puntuación que compara la edad mental con la edad cronológica
CI de desviación
Puntuación basada en la comparación estadística del desempeño promedio de otros en el mismo grupo de edad
Pruebas de inteligencia
Con frecuencia el público entiende mal las pruebas de inteligencia
Efecto Flynn
Como resultado de un mejor estado de salud de familias más pequeñas de un entorno más complejo de un mayor nivel de escolar eduación
Diferencias sexuales en la inteligencia
Revelan pocas diferencias entre los niños y las niñas desde la infancia hasta la edad preescolar en el desarrollo moto y mental
¿Cuál es la base de las deferencias?
Los hombres son mejores en las pruebas que requieren de la rotación mental de una figura en el espacio
Estilos de aprendizaje y pensamiento
Familiaricese con los principales temas relacionados con los estilos cognoscitivos y de aprendizaje y analice sus implicaciones para la vida práctica en el aula
Estilos aprendizaje
Métodos característicos para aprender y estudiar
Preferencias de aprendizaje
Formas preferidas de estudio y aprendizaje como el uso de imágees en vez de textos el trabajo en equipo en oposición al individual
Estilos intelectuales
Existen literalmente cientos de formas de considerar las diferencias individuales en estilos que podrían afectar el aprendizaje
Ley de educación para las personas con discapacidades
Garantizar una educación pública gratuita para todos los niños sin importar su discapacidad
Educación pública gratuita y apropiada FAPE
Fondos públicos que apoyan programas educativos apropiados para todos los estudiantes, sin importar sus necesidades
Ningún rechazo
Principio básico de la ley DEA
Ambiente con menor restricción
Educar a cada niño tanto como sea posible junto con sus pares en el salón de clases regular
Integración educativa
Enseñanza dada a los niños con discapacidades en clases regulares durante una parte o la totalidad de la jornada
Integración
Acción de ubicar a los niños con necesidades especiales en las estructuras de las clases existentes
Programa de educación individual
Programa revisado anualmente para un estudiante excepcional que presenta de forma detallada el nivel de rendimiento las metas y las estrategias
Sección 504
Fracción de la ley de los derechos civiles que impide la discriminación contra las personas
Neurociencias y problemas de aprendizaje
Una de las primeras explicaciones de los problemas de aprendizaje4 fue la disfunción cerebral mínimas
Problema de adquisición y el uso de lenguaje
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad: Termino actual para designar trastornos de conducta perturbada
Transtornos del habla, articulación
Estudiantes con problemas de salud
Parálisis crebral
Espasticiad
Epilepcia
Estudiantes Superdotados
Podrían mostrarse impacientes con los amigos de los padres e incluso con los maestros que comparten sus intereses
Alumnos muy brillantes, creativos y talentosos