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五、發展研究：縱貫研究VS.橫斷研究 (（一）縱貫研究 (3.缺點 ((1)研究時間較長(追蹤), (2)研究經費花費較多, (3)資料龐大不易處理…
五、發展研究：縱貫研究VS.橫斷研究
（一）縱貫研究
1.定義
指針對相同對象群，就某行為特徵做長時間追蹤研究，以了解該行為特徵之緣起與發展
觀察時間：是研究目的而定，有的2-3年、有的10年↑
選定受試者，每隔一固定時間加以觀察、訪問或測驗
研究結束後→分析所得資料，期能精確發現某行為特徵成長與發展歷程，進而繪製成長曲線圖
2.優點
(1)可解釋個別差異
(2)可分析行為特徵的成長增加量
(3)可分析年齡成熟與學習經驗間的關係
(4)可探究文化環境對行為的影響
3.缺點
(1)研究時間較長(追蹤)
(2)研究經費花費較多
(3)資料龐大不易處理
(4)個案易流失(因研究時間長)
(5)須以回想方式填充空隙，難以準確
4.特色
常用於心理、社會學等領域，用以探討人們
生命週期
的發展趨勢與
生活事件
的影響
可觀察事件發生順序，探討隨時間變化的變項，有助掌握
社會變化
（二）橫斷研究
1.定義
應用較縱貫研究普遍
短時間內研究不同年齡之對象群
目的：求取發展歷程中某階段內行為特徵的常模性資料
即蒐集各階段中具代表性的行為特徵
2.優點
(1)節省時間、金錢
(2)可由研究者獨立施行
(3)可描繪不同年齡階段內某行為發展的典型特徵
3.缺點
(1)對某行為特徵發展歷程僅能大略描述
(2)無法解釋同年齡團體中的個別差異
(3)不易分析年齡成熟與學習經驗間關係
(4)無法說明文化環境對行為影響
:star:4.特色 :
其後常被應用於
社會科學
，通常以
調查法
施行 例如：蓋洛普民意測驗
原為發展心理學、臨床心理學、社會心理學、流行病學中常用之研究方法
:star:
（三）後續研究
1.學者
美 心理學家 思凱(Schaie)1965設計
多應用於
成年後的智力是否繼續發展
等議題
3.設計
(1)先以橫斷法→選取不同年齡組研究對象，經觀察測量獲得不同年齡組資料
(2)後以縱貫研究，再對原研究對象進行數次重複觀察測量，從而獲得各年齡組在不同時間的資料
(3)每次進行重複觀察測量時，加入部分新研究對象，藉以比較
4.優點
將兩種研究優缺點
截長補短
、
相互為用
2.定義
又稱「
橫斷後續法
」，先以橫斷開始，而後續加入縱貫法(綜合性研究法)