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LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA COMO PROCESO DE VALORACIÓN (De la…
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Los componentes esenciales de la metodología matricial de evaluación de las competencias se organizan en nueve aspectos:
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Principio 1: La evaluación se lleva a cabo para tomar decisiones que mejoren y aumenten el grado de idoneidad.
Principio 2: La evaluación se realiza tomando en cuenta el contexto profesional, disciplinar, social e investigativo.
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Autoevaluación: Es realizada por el estudiante mismo con pautas entregadas por el facilitador. Es de mucha utilidad elaborar cuestionarios con ítem cualitativos y cuantitativos para que los alumnos valoren la formación de sus competencias
Coevaluación: Consiste en el proceso por medio del cual los compañeros del grupo evalúan a un estudiante en particular con respecto a la presentación de evidencias y teniendo como base ciertos criterios
Heteroevaluación: El docente lleva a cabo la heteroevaluación. Consiste en un juicio sobre las características del aprendizaje de los estudiantes, señalando fortalezas y aspectos a mejorar: tiene como base la observación general del desempeño
Evaluar las competencias desde la valoración supera el tener criterios y evidencias, considera el ritmo de aprendizaje de los estudiantes, indaga sobre sus estrategias de aprendizaje, toma en cuenta la cultura de los jóvenes
La evaluación de las competencias constituye una valoración sistemática del desempeño de los estudiante, por medio de la comparación entre los criterios y las evidencias que muestran el grado de dominio que se posee en torno a una actuación determinada ante problemas pertinentes del contexto
El fin esencial de la evaluación de las competencias es determinar cómo se forman éstas en los estudiantes durante los módulos y a lo largo de un programa educativo, con el fin de que aprendan a desempeñarse con un compromiso ético e idoneidad ante los problemas actuales y del futuro
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