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Componente del currículo (Competencias (tienen como finalidad la…
Componente del currículo
Competencias
tienen como finalidad la realización personal, el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente.
Competencias fundamentales
son las competencias esenciales para el desarrollo del ser humano en sus distintas dimensiones.
Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Comunicativa, Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico, Competencia Resolución de Problemas, Competencia Científico–Tecnológica, Competencia Ambiental y de la Salud, Competencia Autoestima y Desarrollo Personal
Contenidos
se describen como “mediadores de
aprendizajes significativos”, lo que es equivalente al desarrollo de competencias
Ejemplo
Un concepto es la forma de representar ideas, situaciones, estructuras o procesos. aprendizaje significativo es un concepto referido al aprendizaje con sentido para los sujetos
Criterios
tener presente la concepción de educación asumida, las características de los sujetos en las distintas edades, la variedad, diversidad, flexibilidad, apertura y la articulación vertical y horizontal.
Estrategias de enseñanza-aprendizaje
constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar
Estrategias
de recuperación de experiencias, expositivas de conocimientos elaborados, de problematización, de descubrimiento e indagación, de inserción de maestras, maestros y alumnado en el entorno, de socialización centradas en actividades grupales
Evaluación
es una guía para los actores del proceso educativo, de la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes
La escuela es un laboratorio donde lo que se enseña y se aprende tiene la finalidad de ser
practicado en situaciones de la vida real. S
Ejemplo
Las pruebas de lápiz y papel, siguen siendo válidas pero no son suficientes para evaluar todos los aprendizajes que integrados
La evaluación persigue identificar lo que el estudiante ha logrado y lo que falta por lograr
Estrategias
Observación de un aprendizaje y/o registro anecdótico, Elaboración de mapas conceptuales, Portafolios, Diarios reflexivos de clase, Debates, Entrevistas, Puestas en común, Intercambios orales, Ensayos, trabajos, pruebas situales
Los medios y recursos para el aprendizaje
en todos los niveles, modalidades y subsistemas, favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación