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公民B2 (互動 (社會互動方式 (方式 (合作 (個人力量有限，無法獨力完成透過合作才能達成目標, 社區守望相助), 競爭…

- - - - 個人與個人，人際互動
      - 個人與團體，群己互動
      - 團體與團體，團體互動
    - - 合作
        
        個人力量有限，無法獨力完成
        透過合作才能達成目標
        
        社區守望相助
      - 競爭
        
        資源有限，為了達成自我目標，採用競爭方式
        
        能激發潛能，但是若採取不當手段，導致兩敗俱傷
      - 衝突
        
        價值觀有差異，或立場不同
        無法妥協
        
        意見不合
        適時進行溝通與協調，能產生好結果
      - 交換
        
        考慮自己對他人行為的『獎勵與懲罰』
        再決定是否要從事該項行為
      - 順應
        
        為避免衝突，維持和諧
        改變自己部份態度或行為，迎合另一方
      - 同化
        
        自己的價值觀和行為，不自覺的長期的受對方影響，使自己融入其中
    - - 互動方式有時包含兩種以上
      - 為了和其他團隊競爭，組員需要合作
        為了交換榮譽而付出辛勞，
        可能因意見不合發生衝突
  - - - 扮演多重角色，角色的要求無法協調
      - 要適當的轉換角色，學習如何處理角色衝突
        使自己與他人互動更和諧
  - - - 家庭
        
        最早接觸，影響最深
        
        家庭教育，潛移默化功效
        
        幼兒時期依賴性和可塑性最強
      - 學校
        
        課程設計，讓學生學習知識、技能，培養品格
        
        如同小型社會，師生和同學間的互動，學習社會規範
      - 同儕團體
        
        由於年紀、想法、生活經驗相近
        形成類似價值觀，認同感，尤其是青少年時期
        
        如果家庭、學校、同儕之間期待不同
        陷入兩難困境
      - 傳播媒體
        
        網路、電視、廣播、書籍、雜誌
        接收訊息
        
        影響人們思想、態度、價值觀
  - - - 秉持尊重與理性
        
        對立場不同，看法各異的人
        尊重與理性態度溝通
        
        達到集思廣益，維持社會和諧
      - 遵守公共秩序
        
        公德
        
        享受社會資源時，發揮公德心
        確保別人享有的權利
        
        己所不欲，勿施於人
        
        守法
        
        人人都有守法義務，才能享有基本權利保障
      - 促進公眾利益
        
        社會進步需要大家共同參與
        
        志工
        
        志願服務工作者
        出於自由意志，部獲取報酬為目的，付出時間服務社會
      - 追求社會正義
        
        弱勢群體因為本身條件限制，難以和他人競爭
        
        幫助他們捍衛權益，實現社會公平正義
- - - - 器物層次
        
        意義
        
        人類各種制度、用來約束或指導人們行為準則
        
        例如
        
        法律、風俗習慣、典章制度、政府政策
        
        特色
        
        因應社會生活而生
        
        功能
        
        促進社會生活和諧和穩定
      - 制度層次
        
        意義
        
        人們創造出的生活用具或技術
        
        特色
        
        變化最為明顯
        
        功能
        
        使生活便利
        
        例如
        
        房屋建築、衣著服飾、醫療技術
      - 理念層次
        
        意義
        
        精神生活中傭有的各種思想
        包括理想、信念、價值觀
        
        例如
        
        哲學、藝術、宗教信仰中
        人生觀
        
        特色
        
        呈現在生活許多層面中，影響人們行為
        
        代表隊生命抱持的態度
        
        功能
        
        使人有生活目標、心靈安定
    - - 制度、理念層次趕不上器物層次
        產生落差
  - - - 不同民族和社會的文化有所不同
        同一社會內，不同團體出現文化差異
    - - 大多數人所認同價值、信仰、規範
    - - 社會中某些團體，形成獨特團體
        有相同想法和行為
      - 和主流文化展現出不一樣特色
      - 青少年次文化
        
        12~18算的年齡層獨具的行為、態度、價值觀與生活方式
      - 次並沒有負面含意，不是次等意思，沒有優劣之分，指出和主流文化有差異
    - - 次文化和主流文化之間有某些共通性
      - 主流文化和次文化並存，普遍社會現象
    - - 相互尊重、欣賞、包容
  - - - 從上一代接受，傳遞給下一代
      - 文化資產保存法
      - 文化資產
        
        祖先遺留的文化，
        分為有形文化資產，歷史、建築、古蹟
        無形文化資產，表演藝術，口述傳統
    - - 傳承中，隨時空轉變，改變一些舊有內涵。加入新元素
    - - 重現過去、為未來提供思考方向
      - 文化部，文化傳承使命
    - - 精緻文化
        
        大眾文化某些內容精緻化。
        高文化素養才能接受
        
        又稱為菁英文化、上流文化
        
        古典樂，國家劇院戲劇
      - 大眾文化
        
        有審美，但較注重實用能廣為被接受
        
        通俗文化、市井文化
        
        廟會歌仔戲、布袋戲
      - 流行文化
        
        一定期限內，廣為接受，時間一過就逐漸消失
  - - - 人類的特有現象
      - 一群人共享的生活、思考與溝通方式
    - - 藝術、文學、電影、音樂
        語言、飲食、建築、宗教
      - 因應生存需要，經由創作或學習而來的一切成果
      - 可以說是人類生活全部
    - - 普遍性
        
        文化存在是普遍現象，每個地方有自己的文化
        
        社會成員彼此共享相同生活方式
      - 差異性
        
        每個地方因為地理環境、氣候條件等差異
        造成生活型態、風俗習慣都不盡相同
      - 累積性
        
        文化在傳承跟累積中，會改變、修正、調整
        不斷創新與進步
      - 制約姓
        
        文化具有約束力，使相同文化中的人表現出合乎該文化的行為舉止
      - 延續性
        
        文化會傳承下去
      - 時代性
        
        文化會隨時間產生文化變遷
- - - - 社會中長期累積生活經驗，約定成俗的慣例
        反映社會價值觀與文化特色
      - 年節習俗、生命儀式
      - 特色
        
        最早發展出來的社會規範，經常隨時代變遷或其他文化接觸因素改變
        
        土葬之後開始有火葬、海葬
    - - 人與人之間相處的行為準則，判斷善惡是非標準
      - 有監督和提醒作用，違背可能會受到良心譴責和社會與論壓力
      - 特色
        
        因應時代變遷，從強調私德的五倫，開始重視功德
        
        廣泛運用在其他範圍
      - 環境倫理
        
        重視人與自然環境關係，強調萬物都有生存權利，顧及自然環境的生態保育
      - 資訊倫理
        
        人與資訊之間的關係，由倫理道德觀念建立行為標準
        
        資訊隱私權、智慧財產權、網路禮節
      - 科技倫理
        
        科技發展應遵守的基本法則
        避免侵犯到他人，而是要造福人群
        
        發展生物科技、造福人群
        
        科技倫理包含資訊倫理
    - - 信徒心靈慰藉，藉著超自然力量，揚善懲惡，用以約束社會
      - 約束信徒
        
        宗教教義不同，但都是以各種經典和戒律來約束信徒
        
        佛教輪迴、基督教十誡
    - - 由立法機關，依照一定程序制定，政府和人民都必須遵守
      - 公權力
        
        國家公權為後盾，具有明確性和強制力
      - 最低限度行為準則
  - - - 婚嫁是風俗習慣，會因為個人與宗教信仰關係，採取特殊婚禮儀式
      - 有些倫理道德因受重視，制定成法律
    - - 產生背景
        
        長及累積而成
      - 作用
        
        啟迪內在良心譴責，規範外在行為
      - 強制力
        
        無
      - 處罰方式
        
        良心譴責、社會與論
    - - 產生背景
        
        立法機關，依一定程序制定
      - 作用
        
        規範外在行為，無法約束內在良心
      - 強制力
        
        有
      - 處罰方式
        
        公權力
  - - - 共同遵守行為準則
    - - 約束個人行為
        
        使個人行為有遵循方向
      - 建立社會秩序
        
        人與人的互動頻繁，需要社會規範來穩定社會秩序
- - - - 過去到現在，人類在器物、制度、理念等各方面，不斷改變的過程，是人類生活的常態
    - - 社會變遷過程中，器物、制度、理念三個層次
        任何一個層次的變遷都會牽動其他層次的改變
    - - 自然環境改變
        
        自然環境變化，思考應應環境帶來考驗
        
        921大地震，防震防災知識普及
      - 外來文化刺激
        
        交工、貿易、傳播媒體的交流，使文化三層次產生變化
        
        歐美文化改變飲食習慣
      - 科技的創新發明
        
        造成器物層次變遷，連帶影響其他層次
        
        電腦、網路、手機
      - 社會運動的推動
        
        一群人團結起來的集體行動，改變現狀或實現理想
        
        婦女運動、
  - - - 制訂完善政策與法令
    - - 民間團體的集體力量，督促政府
    - - 培養現代社會所需能力
      - 終身學習
        
        家庭教育
        
        最早接觸，人格養成重要基礎
        
        學校教育
        
        系統係、計畫性設計，義務教育
        
        社會教育
        
        學習管道多元
  - - - 帶來便利與進步的生活
      - 有更多機會改變自己的社會地位
      - 有更多機會發揮潛能
    - - 價值觀念的混淆
        
        社會變遷，舊有跟新的價值無法共存
        令人混淆
      - 弱勢權益的忽視
        
        資源競爭與利益衝突更加激烈，弱勢群體權益容易受到剝奪
        
        客運業者因為成本考量，關閉偏遠地區路線
      - 貧富差距的擴大
        
        民國90年代，經濟景季衰退，失業率上升
        影響社會安定
        
        所得低家庭資源缺乏，貧窮問題惡性循環
      - 生活品質下降
        
        工業化、都市化影響
      - 犯罪問題
        
        隨著科技發展，犯罪工具和型態也在更新
- - - - 人口高齡化、失業率攀高、貧富差距擴大、跨國人口流動
    - - 社會救助
        
        照顧低所得家庭，救助遭受急難災害者，以維持基本生活
        
        以工代賑
        
        政府提供工作機會，時薪方式分派工作，以勞動換取收入
        
        災害救助
        對火災、水災、地震
        
        急難救助
        意外、生病、死亡
      - 社會津貼
        
        國民特殊需求而設計，政府編列預算，對特定身分人民
        進行定期或一次性的現金給付
        
        敬老津貼、幼教津貼、身心障礙津貼
    - - 通過立法，強制實施保險制度，被保險人有繳納義務
        在年老、疾病、身亡、身心障礙、生育、職業災害、失業、退休時
        享有保險給付
      - 軍人、公教人員、農民、勞工保險
        全民健康保險、國民年金保障
    - - 針對兒童、少女、婦人、老人、原住民、新移民、身心障礙者
        給予多元化服務，促進身心健全發展
      - 兒童托育、老人照護、受虐婦女庇護
        推動無障礙環境建設
    - - 營造有利人民身心健囊還舊，促進及保護全民健康
      - 合理分配醫療資源、健全長期照護體制、強化國家防疫安全
    - - 促進就業，受雇者工作權利不受歧視
      - 例如
        
        縣市政府成立職訓中心辦理職業訓練
        
        設立就業服務站，提供諮詢
    - - 居住正義
        
        保障適合居住住宅，對有居住需求的家庭或'個人，提供適宜的協助
        
        例如
        
        房貸利息補貼
        
        鼓勵專供出租的社會住宅，
        提供低所得、特殊情身分情形者，提供外地就業、就學青年的租住
      - 社區營造
        
        鼓勵社區居民營造社區特色，活化社區組織
        推動社區永續發展
        
        例如
        
        結合地方特色，推動總體營造工程
  - - - 幸福是與他人共享而來
    - - 社會中最弱勢的人得到最多照顧
      - 社會福利思想基礎
    - - 鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養
    - - 18世紀中葉工業革命後，由西方國家開始發展
      - 主要由鄰里、富人、宗教團體的施捨與救濟，但有限
      - 各國開始以政府力量落實
        提供有系統、有效率服務，保障全民權益
    - - 因應社會變遷衝擊
      - 增進人民福祉
      - 世界人權宣言
        
        人生而自由，在尊嚴和權利上皆平等
      - 憲法
        
        將社會福利明訂為國家重要政策
  - - - 財政負擔日漸加重
      - 人口高齡化導致醫療保險負擔增加
      - 需要更符合民眾需求的福利政策，同時避免浪費
    - - 台灣兒童暨家庭扶助基金會推動長期認養扶助
      - 彌補政府措施的不足
    - - 社會福利推動，需要社會大眾共同分擔社會責任
      - 民眾認知導正
        
        政府經費來源是，人民那歲或社會保險保費
        
        需要適當運用，不浪費資源，才能充分發揮社會福利功能
      - 每個人都有需要幫助的時候，互助才能使每個人都得到妥善照顧，獲得自立平等的機會
- - - - 兩個或兩個人以上所組成，對團體有歸屬感，享有拱同規範，依據共同目標互動與溝通
      - 可以選擇加入一個或數個
      - 法律依據
        
        聯合國人權宣言：『人人皆有集會結社自由』
        
        憲法『人民有集會結社自由』
    - - 公共場所，舉行會議、演說、其他聚眾活動
    - - 為人們實現特定目標，自願、長期的組成團體
    - - 一旦侵犯他人權利，危害社會秩序，受到法律制裁
      - 組織犯罪防制條例
  - - - 滿足情感需求
      - 達成工作目標
      - 關係取向
        
        拓展人際關係，尋求情感上滿足
        
        校友會
        
        宗親會
        
        聯絡同宗親族
        藉由祭祀、聚會，慎終追遠，聯絡親族感情
        
        同鄉會
        
        相同籍貫的人組成
      - 工作取向
        
        為了達成特定任務
        
        政治團體、環保團體
      - 兼具工作取向與關係取向
        
        參加同鄉會時，共同規劃回饋鄉里計畫
        參加環保團體時，培養友誼
    - - 社會團體
        
        定義
        
        志願、信仰、地緣、血緣
        等相同之個人或團體所組成
        
        目的
        
        推展文化衛生、宗教、慈善、體育、醫療、社會服務
        公益活動
        
        相關法律
        
        人民團體法
        
        舉例
        
        台灣野鳥協會
        中華民國人權協會
        彰化縣詹姓宗親會
        嘉義旅北同鄉協會
      - 職業團體
        
        定義
        
        相同職業的人組織而成
        
        目的
        
        協調同業關係、增進公共利益
        保障長淵工作權益
        
        相關法律
        
        人民團體法
        
        舉例
        
        中華民國營行商業同業公會
        新北市就業服務人員職業工會
      - 職業團體
        
        定義
        
        具有共同政治理念，
        
        目的
        
        形成國民政治意志
        促進國民政治參與
        
        相關法律
        
        政黨法
        
        舉例
        
        中國國民黨、民主進步黨、綠黨
        時代力量
    - - 非志願團體
        
        一出生便無法脫離，無法依自己意願選擇便歸屬其中
        
        家庭、種族
      - 志願團體
        
        基於自己的意願興趣加入
      - 團體事務參與
        
        完成個人志願與目標，凝聚眾人意願
        有改變社會影響力
        
        公益團體與志工
      - 青少年
        
        藉由參與團體事務，培養服務社會驚人