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El papel del docente desde el constructivismo (¿Cuáles son las funciones…
El papel del docente desde el constructivismo
¿Cuáles son las funciones de un facilitador del aprendizaje en el nivel universitario?
Enseña conocimientos, habilidades; herramientas y métodos para identificar problemas, interpretar posibles soluciones.
Enseña valores, actitudes y principios éticos.
Sirve como modelo para los estudiantes, tanto en su rol profesional como en lo personal. El profesor es un ejemplo para el alumno.
enseña, orienta, motiva y alienta al estudiante a aprender y a formarse como persona y como profesional.
Facilita el aprendizaje, creando condiciones propicias para que el estudiante interactúe con las teorías, los conceptos, las aplicaciones y las herramientas particulares de su disciplina.
Se mantiene actualizado lee, investiga, consulta, se capacita, tanto en los desarrollos de su campo, como en otros.
Se preocupa por retroalimentarse de sus estudiantes y por mejorar continuamente sus estrategias didácticas
El profesor universitario es, ante todo, un educador y un académico
Como educador.
es transmisor y formador de los conocimientos, en el sentido integral, del estudiante.
Como académico
El profesor domina los fundamentos teóricos, conceptuales, metodológicos y tecnológicos de su disciplina, así como de otras relacionadas.
Como profesional
El profesor ejerce su profesión con competencia y responsabilidad. .
Como inspirador
Motiva a sus pupilos a ser críticos, creativos e independientes.
funciones del docente universitario
Planificar
conjunto de actividades que el docente debe llevar a cabo antes de iniciar un curso lectivo formal.
la planificación se retroalimenta de la evaluación (sobre todo formativa), así como de las experiencias que el profesor va acumulando a lo largo del tiempo.
Innovar
El profesor debe estar siempre atento a ciertos aspectos, que se pueden formular a manera de preguntas
¿Cuáles son las dificultades que con mayor frecuencia encuentran los alumnos en el curso?
¿Por qué tienen dificultades con esos temas en especial?
¿Cuáles actividades podrían facilitar el logro de los objetivos del curso, que sean reales, complejas y que motiven el pensamiento y la solución de problemas?
¿Cómo estoy evaluando los aprendizajes de los alumnos? ¿Es la evaluación adecuada a la naturaleza y los objetivos del curso?
Motivar
brindar ayuda al estudiante para dar una respuesta, solucionar un problema o formular una estrategia.
Modelar
Retroalimentar
El facilitador retroalimenta de varias formas, entre ellas se encuentra:
Para confirmar y validar
Para corregir
Para dar puntos de vista diferentes
Para fomentar el descubrimiento
Fomentar la construcción de conocimientos
El profesor constructivista está preocupado no sólo por un resultado, sino en cómo se está alcanzando. Es importante, por lo tanto, que el profesor:
Tome en cuenta los conocimientos previos de los alumnos.
Relacione los conocimientos con las experiencias y las emociones.
Cuestione a los estudiantes con cierta frecuencia, y en momentos oportunos (especialmente al finalizar la discusión de un tema, una actividad en clase, etc.), acerca de si están comprendiendo los temas.
Propiciar la colaboración
aquí se refleja una estructura en la cual los miembros de un grupo trabajan en conjunto para lograr una meta común.
Evaluar
es uno de los aspectos más importantes de la enseñanza y el aprendizaje.
evaluación sumativa
supone la asignación de un criterio cuantitativo
evaluación formativa
tiene un carácter de retroalimentación para el alumno y el docente.