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1. ORGANIZACIÓN DE LA CAPACITACIÓN (OBJETIVO GENERAL: Se estructuran la…
1. ORGANIZACIÓN DE LA CAPACITACIÓN
OBJETIVO GENERAL:
Se estructuran la condiciones para iniciar un proceso de enseñanza- aprendizaje.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Identificar las características del instructor.
Reconocer las funciones que desarrolla el coordinador.
Determinar las condiciones físicas del aula de capacitación.
Integrar los conceptos de una teoría que logre favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
RECOMENDACIONES PREVIAS A UN CURSO.
INICIO:
Empezar con un saludo a los participantes y presentación del curso, esto se hace ya que en algunas ocasiones los participantes no tienen idea del nombre del curso al que están asistiendo.
PRESENTACIÓN DEL INSTRUCTOR:
Por lo regular la presentación del instructor suele ser algo tensa, de competencias y de jerarquías , sin embargo, es necesario utilizar esa presentación cuando se necesite generar credibilidad y respeto por el instructor .
PRESENTACIÓN DE LOS PARTICIPANTES:
Se debe realizar de acuerdo al número de horas asignadas al curso. Las presentaciones profundas se realizan en varia etapas con el fin de sensibilizar a los participantes, es importante que no se sientan amenazados o descubiertos por sus debilidades.
CONSEJOS SOBRE LA PRESENCIA DEL INSTRUCTOR:
Es importante que se le informe con anticipación al cuando será necesario utilizar cierto tipo de vestimenta.
ACERCA DEL APLAUSO:
El grupo expresara de manera libre y espontanea los objetivos que les gustaría alcanzar.
Primero se analiza con el grupo el objetivo que se quiere alcanzar en el curso y conforme a este deberán expresarse las expectativas.
REGLAS DEL CURSO.
RECOMENDACIONES
: El mismo grupo genera las reglas del curso de acuerdo con sus necesidades personales o institucionales.
USO DE UN PERSONAJE FICTICIO:
Hacer la presentación del personaje ficticio al inicio del curso tomando en cuenta que el nombre que se le de no sea igual al de algún participante.
USO DE MÚSICA:
El instructor debe de hacer una selección de música que pondrá durante el curso, tomando en cuenta el tema para que sea agradable para los participantes.Es una forma adecuada para generar buen ambiente especial que pueda comunicar: valores y reflexión.
EL INSTRUCTOR:
Un facilitador es aquel que profesional de la capacitación que se desempeña como catalizador o guía para descubrir nuevos conocimientos y habilidades en el trabajo.
TEORÍA PSICOANALÍTICA:
Sigmund Freud nos proporciona un modelo de como esta organizada la personalidad: el ello se da al inicio del desarrollo de las personas, poco después se da el yo conforme el individuo va creciendo y finalmente aparece el superyo regido por el principio del debe ser.
El ello se basa en el principio del placer, el yo en el principio de realidad, y el superyo en el principio del deber ser. Tanto el ello como el superyo son inconscientes, mientras que el yo es la parte consciente de la personalidad.
RACIONALIZACIÓN:
Es el proceso de excusa del yo en el que se repudia, mediante una lógica errónea, la responsabilidad por la propia incapacidad para aliviar la frustración.
SUBLIMACIÓN.
Es la adaptación lógica y activa del individuo a las normas del medio con provecho para si mismo y para la sociedad.
COMPENSACIÓN:
Se presenta en sujetos que al carecer de algo tratan de remplazarlo o complementarlo.
ETAPAS PSICOSEXUALES DE FREUD
.
ETAPA ORAL
ETAPA ANAL
ETAPA FÁLICA
ETAPA DE LATENCIA
ETAPA GENITAL
COMUNICACIÓN
.
Se explica a partir de transacciones que se dan entre dos o más personas que tratan de interactuar.
TRANSACCIONES COMPLEMENTARIAS
.
Se realizan cuando se envía un mensaje desde un estado específico del yo y se recibe la respuesta prevista desde el mismo estado del yo.
TRANSACCIONES CRUZADAS
: Se realiza cuando la comunicación la recibe un estado del yo diferente de aquel que deseaba dirigir.
CARACTERÍSTICAS DEL INSTRUCTOR
:
1.- Profesionales
2.- Personales
EL GRUPO
.
Es importante que todo instructor conozca las características de los participantes para poder manejar las situaciones que se le presenten. Un grupo es un conjunto de individuos en relación estrecha.
INSTALACIONES DEL AULA DE CAPACITACIÓN
.
1.- Dimensiones
2.- Colores
3.- Iluminación
4.- Tipo de lámparas
5.- Piso
6.- Paredes
7.- Ventilación
8.- Sillas y mesas
CONSIDERACIONES TEÓRICAS DEL APRENDIZAJE
.
Aprendizaje del adulto
Características del educando adulto
APRENDIZAJE
:
Es el proceso por el cual el individuo, a través de la práctica adquiere conocimientos, habilidades que conducen a un cambio relativamente permanente de conducta.
ETAPAS DE APRENDIZAJE
Incompetencia inconsciente
Incompetencia consciente
Competencia inconsciente
Competencia consciente