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Los orígenes de la universidad universidad-medieval (La caída del Imperio…
Los orígenes de la universidad
La caída del Imperio Romano
Fue un detonador que provoco el traspaso del poder político militar*
La iglesia aumento de influencia en el occidente por sus formas de comportamiento
Las Escuelas episcopales y las monarcas elaboraban programas sobre las 6 artes liberales
Trivium
latin
El Cuadrivium- Aritmética
Retorica y Lógica
Geometría
Astronomía y música
Constituye un plan de estudios obligatorio durante la edad media
En el siglo XII y XIII nacieron de las universidades de escuelas monacales y catedralicias
El rol del profesor surge por la necesidad de un grupo de personas que están interesados en el conocimiento
Dedicaban tiempo para la enseñanza y sus experiencias de manera transitoria
Su forma de estructurar las enseñanza del conocimiento "poseía" se centraba en materias o disciplinas, eran pocas y suficientemente homogéneas
Los métodos de enseñanza en las universidades medievales consisten en:
Conferencias y disputatio (es un método esencial)
-discusiones
La organización departamental en las primeras universidades
No es una idea nueva en la historia de la educación
Tiene antecedentes en el Trivium y Cuadrium
Las universidades medievales y su organización se dedicaron a la conservación y diseminacion
Durante el periodo permanecieron la integración de los trabajos educativos y conocimientos
El despliegue del concepto de comunidad universitaria partió de:
París a Oxfod y de ahí a Cambridge y Bolonia para así extenderse al resto de Italia
Su misión fue que la universidad se abrió a diferentes objetivos
El primer modelo nació con la universidad italiana bajo el dominio del Papa
Y su interés por desarrollar la ciencia en grandes academias
La profesionalización del poder docente
Es importante por la aparición de la universidad norteamericana. Por las 3 primeras décadas del siglo XIX
El maestro contaba para enseñar una asignatura especifica
La departamentalización existía mas por los profesores de carreras que solo se conformaban mediante el posgrado
Fue hasta 1875 cuando los estudios de posgrado se ofrecieron en E.U.
Las instituciones educativas dejan la la concepcion de la docencia como trabajo transitorio
El profesor era experto en la investigación y autoridad
Expansion y diversificacion de las ciencias y los campos profesionales
En la segunda mitad del siglo XX, el docente estaba en el campo del conocimiento
La adopción de departamentos especializados acerca de las ventajas y desventajas
El departamento ofrece ayuda para desarrollar un plan de estudios con curso para integrar al estudiante
Se argumentan a partir de expectativas en la calidad en mejorar la educación
Ofrecen los departamentos de la universidad
La departamentalizacion en las universidades norteamericanas
Fue en E.U. donde se gesto la departamentalizacion con aparición de unidades con funciones académicas administrativas
El modelo radica en responsabilidades que caen en el equipo de profesores especializados
Su especialización son detonadores de una nueva organización
Los modelos de las universidades norteamericanas se producen aparir de la satisfacción de las responsabilidades
Harvad 1636, contó con profesores orientados a labores exclusivas de docencia durante 15 años apox.
En el año siguiente la Universidad Vermont dividió su colegio en departamentos y 20 años después Wisconsi siguiendo la misma orientación
Su proceso para departementalizacion norteamericana alcanzo sus máximos apego en la década de los años 40
Los factores que intervinieron en el proceso de las universidades por la profesionalizan del personal, docente la expansión y diversificación de las ciencias y campos profesionales
Concepciones de la departamentalización en México
El sistema alcanza su apogeo durante la década de los 40s en E.U
Se extendió en Europa y principalmente a América Latina
A finales de los años 60s y a principios de los 70s
Se empezó a modificar la orientación profesionalizante en las universidades latinoamericanas
Se inicia la revisión de la naturaleza en las Universidades Mexicanas, por el interés de las autoridades y la sociedad en general
Las primeras fueron privadas como: La Universidad Autónoma de Guadalajara, La Iberoamericana y El Instituto Tecnológico de Monterrey
La departamentalización asume diferentes modalidades para tratar de adaptar el modelo hasta utilizar el nombre de la organización
su dinámica tomo diferentes facetas que coexistan en formas especificas y mixtas
No todas experimentaron el proceso en todas sus facetas algunas recuperaban la practica de otras instituciones
El concepto operante en México
Se entiende como la descentralización de actividades académicas y se han ajustado en su operación
La operación considera 2 tipos de departamento, uno de ellos coordina la carrera y el otro es considerado como de servicio
Un problema frecuente es el hecho que el departamento de servicio desea especialistas en su área
Algunas universidades operan un modelo matricial en el cual el nivel y dimensión de la responsabilidad no se especifica claramente
La departamentalizacion en el país ha reabierto viejas tradiciones de la universidad europea y norteamericana
Como la organización de los conocimientos en las áreas académicas
Concepto de la departamentalización en Mexico
El concepto y la justificación en México ha tomado varios matices como producto histórico de la evolucion de la universidad
Se cree que la organización departamental como idea innovadora surgue a respuesta de los modelos tradicionales
La historia en la Universidad Latinoamericana y en México , siguió el modelo napoleónico hasta los años 70s
se ha dicho que el sistema es la antítesis del modelo napoleónico, se asemeja a la organización de la universidad
