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Organización del pensamiento y toma de decisiones (Ideas contrapuestas…
Organización del pensamiento y toma de decisiones
Resultados de aprendizaje
Identificar los métodos que permitan Desarrollar habilidades del pensamiento
Interpretar las bases teóricas de la Organización del pensamiento y la toma de decisiones
Visualizar y comprender, lo bueno y lo malo de una situación,
Objetivos específicos:
Orientar a los estudiantes a la toma de decisiones con el pensar antes que el actuar.
Establecer una visión amplia en la toma de decisiones.
Inducir a los estudiantes a desarrollar habilidades de reflexión crítica.
Introducción
El pensamiento es un
producto social que refleja lo que existe en la realidad en la que se
desenvuelve el sujeto, tiene un vínculo histórico y social.
Ideas contrapuestas
Pensamiento:Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación.
Visualización: Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión.
Reflexión: Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación.
Consideración: Considerar lo útil o inútil de una decisión.
OBJETIVOS Y REGLAS
Definir Objetivos.
Es identificar nuestros propósitos, intenciones o metas.
VARIABLES
Todas las magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos se les llaman
variables.
Considerar variables.
Permite fijar la atención en los aspectos que deben considerarse antes de tomar una
decisión
Ejemplo de variable
Si decimos que un joven tiene 12 años, la magnitud de la cual estamos hablando es la
edad. Decimos que la variable es la “edad”, y la característica es “12 años”.
Considerar consecuencias.
Implica mirar hacia el futuro para prever los resultados de una acción o plan.
Considerar otros puntos de vista.
Invita a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los demás, y a
pensar que no estamos solos.
Considerar alternativas.
El proceso ′′Considerar Alternativas′′ consiste en tratar de encontrar deliberadamente
posibles soluciones, explicaciones o cursos de acción de un hecho o situación.
Reglas.
Deben formularse con precisión para evitar ambigüedades.
Las reglas son acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo y para
elaborarlas se deben considerar los siguientes procedimientos:
Identificar las variables o las características que deseamos reglamentar.
Identificar a quien va dirigida la regla.
Definir el propósito de la regla
Formular la regla.
Verificar.
Ejemplo de regla
Los padres deben escuchar los planteamientos de sus hijos.
Los alumnos deben estudiar diariamente.
Todos los maestros deben llegar puntualmente a su clase.