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Relatos Policiales (Modelo de desarrollo de actividades de enseñanza y…

- - - - Utilizar relatos del mismo autor
      - Que los elementos estructurales sean coherentes con los objetivos textuales.
      - Relatos de enigmas en diferentes formas, ej: audio, fotocopia, libro, entre otras
    - - Formulación de hipótesis
        
        Obsevación
        
        Identificación de indicios
        
        Busqueda de relaciones
        
        Extracción de inferencias lógicas
        
        Identificación de un sospechoso
        
        Identificación deun motivo
      - Definición del enigma
        
        Identificar de qué enigma se trata
        
        Enunciarlo
        
        Formular predicciones iniciales
      - Puesta a prueba de hipótesis tentativa
        
        Ordenamiento de la pruebas
        
        Interpretación de las pistas
        
        Clasificación de las pistas
        
        Análisis de las pistas
        
        Búsqueda de relaciones
        
        Percepción de similitudes y diferencias
        
        Identificación de tendencias, secuencia y regularidades
        
        Armado de las pistas
        
        Evaluación de las pistas relevantes
        
        Identificación de las pistas relevantes
      - Extracción de una conclusión sobre el enigma
        
        Contruución de patrones o relaciones significativos
        
        Formulación de una conclusión
    - - Qué conceptos literarios operan dentro de los códigos culturales y genéricos
        
        Ej: Cómo los grandes elementos estructurales influyen sobre las estrategias utilizadas para resolver enigmas
        
        Ej: Cómo el uso progresivo/digresivo del tiempo, la distinción de indicios importantes y no y la construcción del personaje influyen sobre su estructura argumental
        
        Ej: Cómo las técnicas de investigación influyen en la estructura del relato policial
      - Objetivos de procesos en el nivel del texto (ayudan a lxs estudiantes a moverse dentro del texto)
        
        Cuándo, por qué y cómo usar estrategias de lectura
        
        Ej: La realizacioón de observaciones, predicciones y la formulación de hipótesis
        
        Ej: Entender por qué formular los indicioscon un sospechoso.
        
        Ej: La reorganización cronológica del tiempo
        
        Ej: Distinguir entre hacer predicciones y formular hipótesis
    - - GPL: Guias de Procedimientos Literarios
        
        Centran la atención de lxs estudiantes en las diversas operaciones cognitivas que realizan cuando tatan de resolver un enigma
        
        Tres tipo de GPL: Pre-Durante-Post lectura
  - - - Ej: Qué utilidad tuvo la GPL de resumen de personajes
- - - - 5) El pudor de la muerte: