Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Langage C1 (1. Stimuler et structurer le langage oral (. Vocabulaire : pas…
Langage
C1
1. Stimuler et structurer le langage oral
. Langage
enseignant/Atsem modélisant/référence
. Enseignement structuré, systématique
. Développement compétences communicationnelles : écoute, attention partagée, mémoire, expression
. Fin de GS
: capacité à raconter un fait présent passé, créer une histoire
. Vocabulaire : pas de simples rencontres mais un enseignement structuré pour mobiliser /mémoriser
dans le 5 domaines
. Catégorisation, mise en réseau
. Raccrocher les nouveaux mots à des catégories déjà connues
Appropriation des structures syntaxiques
. Compréhension des consignes collectives
. Fin GS capacité à se faire comprendre par le seul usage du langage
Accorder autant d'attention lexique, syntaxe, phonologie
3. Développer et entrainer la conscience phonologique
. Les MOTS : Jouer avec les mots, leur sonorité
jeux vocaux, jeux de langage Répéter, transformer, inventer, imiter...
Dictée à l'adulte
: transcription, segmenation
. La syllabe Orale
Repérage MS ---> GS
. Nom des lettres et sons produits
. Fin maternelle
discriminer des syllabes, des sons voyelles et qqs sons consonnes
PS
: Comptines, chants, jeux vocaux
2. Développer la compréhension de message et de textes entendus
. Le livre, objet omniprésent
. Importance de la lecture à voix haute de l'enseignant
. Approche explicite de la compréhension
Écoute active, lecture dynamique, mise en attente
Interrogation, débat, retour au livre
Langage en réception et mobilisation, reformulation, sur des temps assez longs
Vers une compréhension du langage entendu
sans étayage (fin GS)
Expliquer la relation texte lu, texte écrit : codage
4. Guider l'apprentissage geste graphique et écriture
. Lien permanent entre tracé et nom des lettres
correspondance cursive, script et capitale
.
Vigilance
posture élève et tenue du crayon
Curiosité
des lettres des la PS
MS
relation capitale et cursive
GS
Relation capitale et scripte
Apprentissage de l'écriture cursive
dès que possible
Espace d'écriture autonome
dans la classe + séance guidée par l'enseignant
Distinguer
graphisme / écriture
NOR : MENE1915456N
note de service n° 2019-084 du 28-5-2019
MENJ - DGESCO A1-1