Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Falsafah Pendidikan (Falsafah Pendidikan Barat Moden (Rekonstruktivisme…
Falsafah Pendidikan
Falsafah Pendidikan Barat Moden
Progresivisme
Berdasarkan naturalisme & pragmatisme
Jenis kokurikulum berdasarkan minat dan kebolehan murid
Peranan guru sebagai pembimbing
Peranan murid adalah pendidikan berpusatkan murid dan mampu mengemukakan soalan beraras tinggi
Kaedah mengajar adalah induktif (pengalaman langsung persekitaran) dan kaedah hafalan ataupun abstrak tidak diamalkan
Rekonstruktivisme
Berdasarkan pragmatisme
Jenis kokurikulum adalah menekankan subjek kemanusiaan iaitu bertujuan untuk menjadikan manusia yang berperikemanusiaan
Tujuan adalah untuk membentuk masyarakat yang sejahtera
Peranan guru adalah kreatif dan inovatif dalam pengajaran dan pembelajaran
Peranan murid adalah murid mesti aktif dalam pendidikan
Kaedah mengajar adalah teknik perbincangan dan kemahiran. Murid harus berfikir secara kritis dalam kemahiran kreatif
Eksistensialisme
Berdasarkan naturalisme + mazhab Humanis
Jenis kokurikulum adalah tidak tetap dan tidak sistematik malah terbuka
Mengutamakan pembelajaran kendiri
Peranan guru adalah mesti memiliki sifat terbuka dalam diri
Kedah mengajar adalah berpusatkan murid, guru sebagai pembimbing serta lakonan dan simulasi
Peranan murid adalah memilih subjek dan mengikut kebebasan masing-masing
Falsafah Pendidikan Timur
China
Confucious
Fahaman confucious:
-Pendidikan moral
-Contoh: hormat ibubapa
-Buku-buku Confucious
-Falsafah, Politik, Ekonomi dan sebagainya.
-Guru merupakan fasilitator dan perlu mengenal
murid.
-Kebaikan ialah pendidikan untuk semua dan
melibatkan tingkah laku yang baik.
-Keburukannya ialah tiada penekanan agama dan
pendidikan tidak formal.
Taoisme
Mengutamakan etika hidup berdasarkan realiti kehidupan semulajadi.
Fahaman:
Tolak konsep kerajaan
Ditolak oleh golongan terpelajar yang beraliran Confunianisme
Diterima ole penduduk luar bandar
India
Hinduisme
-Agama paling tua.
-Kuasa mutlak ialah Zat Atman Brahman.
-Doktrin: Karma, Yoga, Sistem kasta, Ahisma, dharma, Samsara
Buddhisme
-Menolak amalan kasta dan prinsip ortodoks -Semua hidupan mengalami derita dan cara melepaskan diri ialah dengan cara penghapusan diri.
Nasionalisme dan Internasionalisme
-Banyak dipengaruhi oleh falsafah pragmatisme dan progresivisme. --Melahirkan manusia yang berfkiran sempurna.
-Tidak terikat dengan teori buku.
-Pendidikan mestilah dinamik dan realistik.
Falsafah Pendidikan Barat (Tradisional)
Perenialisme
Dipengaruhi oleh Idealisme dan bersifat tidak berubah dan tahan lama. Dalam falsafah ini pendidikan mengutamakan potensi rasional individu. Hal ini adalah kerana bertujuan untuk membantu individu mencari prinsip-prinsip mutlak . Disamping itu, dalam pendidikan juga harus disemai dengan sikap rasionaliti dan intelek agar dapat membantu untuk menyebarkan kebenaran, mendisiplinkan mental dan jiwa murid, dan kembangkan potensi penaakulan. Seterusnya, dalam falsafah ini juga guru merupakan individu yang mempunyai kuasa autoriti dalam kelas dan isi kandungan kurikulum dalam falsafah ini adalah tetap.
Subjek utama yang ditekankan adalah
Maths, Bahasa dan Buku ternama
Tekankan 3M
Membaca
Menulis
Mengira
Wujudnya kelas VOKASIONAL
Kaedah pengajaran
Ingatan
Pembacaan
Penulisan
Latih Tubi
Ulangkaji
Essentialisme
Falsafah ini dipengaruhi oleh idealisme dan realisme. Sifatnya pula adalah fleksibel dan terbuka. Kepentingannya adalah untuk pembentukan peribadi, agar kurikulum tersusun dan menekankan Kemahiran 3M. Disamping itu, falsafah ini mengamalkan sikap kepimpinan demokratik.
Sekolah
Mengekal, memelihara dan menyebarkan warisan budaya dan sejarah
Subjek Penting
Matematik
Sains
Sejarah
Ilmu Alam
Bahasa Asing
Kaedah Pengajaran
Kaedah Didaktik (Tiada hak mengeluarkan idea)
Falsafah Pendidikan Islam
Berdasarkan
al-Quran dan As Sunnah
berkaitan dengan
hubungan manusia dengan manusia, manusia dan Allah, manusia dan alam
yang merangkumi
aqidah, ibadah dan sebagainya
secara berterusan untuk
mencari kebenaran
dan
mendidik menjadi lebih baik.