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教育心理学-第三章 (学习概念 (广义：指人和动物在生活过程中获得行为经验的过程, 狭义：学生的学习，指在学校情景中在教师的指导下，有目的、有计划、…
教育心理学-第三章
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学习理论
布鲁纳，现代认知发展理论
结构学习论：认为学习的本质不是被动形成刺激，而是主动的形成认知结果，是主动的获取知识，并通过新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地构建知识体系。教学应使学生理解哥们学科的基本结构。提倡发现学习。
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