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目標導向理論 (辨認學生的錯誤行為 (爭取權力 (以反抗教師做其他想做的事情企圖證明自己的權力, 藉由爭辯、反駁、說謊、發脾氣及攻擊行為來表現,…
目標導向理論
辨認學生的錯誤行為
獲得注意
學生無法獲得所要的認可時便會以不良行為以獲取注意
當學生透過有用的貢獻或社會接納的方式表現無果時，會以其他方式來獲得注意
爭取權力
以反抗教師做其他想做的事情企圖證明自己的權力
藉由爭辯、反駁、說謊、發脾氣及攻擊行為來表現
透過控制他人來獲得自我價值
教師要避免陷入權力鬥爭
尋求報復
藉由傷害別人獲得自尊
相信以其人之道還至其人之身
顯現無能
放棄自己
不想被管
合理處分運用
合理處分綱要
讓學生懂得為自己行為負責、自我約束
建立明確、簡單的班規
以鼓勵取代稱讚
著重在學習成果
鼓勵的注意事項
以邏輯後果代替懲罰
學生錯誤行為背後的想法：是顯得自己重要的手段之一