Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методология психолого-педагогических исследований (Классификации:…
Методология психолого-педагогических исследований
Особенности:
Методика имеет структуру:
− теоретико-методологическая часть, концепция, на основе которой
строится вся методика;
− исследуемые явления, процессы, признаки, параметры;
− субординационные связи и зависимости между ними;
− совокупность применяемых методов, их координация;
− порядок, применения методов и методических приемов;
− последовательность и техника обработки и обобщения результатов
исследования.
понятия
Метод:
во-первых, метод как способ достижения какой-либо цели,
решения конкретной задачи – метод-действие;
во вторых, метод как совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности - метод-операция"[Советский энциклопедический словарь. - М.: Большая российская энциклопедия, 2002.]
Классификации:
Степанова:
Эмпирический метод: наблюдение, эксперимент, индукция, анализ.
Теоретический метод: идеализация, моделирование, мысленного эксперимента.
Федотова:
Эмпирический метод: изучение литературы, наблюдение, беседа, опрос, анкетирование.
Просветова:
Эмпирический метод: наблюдение, опрос, изучение и обобщение педагогического опыта, тестирование.
Теоретический метод: индукция, дедукция, моделирование, формализация, идеализация.
метод-операция» [Советский энциклопедический словарь. – М.:
Большая российская энциклопедия, 2002.].