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Pensamiento Pedagógico Ilustrado. (Principales exponentes (Jean-Jacques…
Pensamiento Pedagógico Ilustrado.
Principales exponentes
Jean-Jacques Rousseau (1712
1778)
Él se constituyó en el marco que divide la antigua y la nueva escuela.
Froebel (1782-1852)
Después de Froebel, los jardines de niños se multiplicaron incluso fuera de Europa y llegaron principalmente a Estados Unidos.
Emanuel Kant (1724-1804).
Pestalozzi (1746-1827)
Herbart (1776-1841)
Las clases populares reivindican ostentosamente más el saber y la educación pública.
Rosario Guadalupe Zúñiga Márquez
La intervención del Estado en la educación crece sobre todo en Alemania, creando escuelas normales, principios y planes que desembocan en la gran revolución pedagógica nacional francesa de finales de siglo.
La escuela pública es hija de esa revolución burguesa.
La Ilustración buscó liberar al pensamiento de la represión de los monarcas terrenales y del despotismo sobrenatural del clero.
La educación no debería instruir únicamente, sino permitir que
la naturaleza floreciera en el niño; no debería reprimir o modelar.
La educación propuesta no era exactamente la misma para todos, pues se admitía la desigualdad natural entre los hombres.
La Revolución francesa intentó plasmar al educando a partir de la
conciencia de clase que era el centro del contenido programático.
Los pedagogos revolucionarios fueron los
primeros políticos de la educación.
La burguesía percibió la necesidad de ofrecer instrucción, mínima, para la masa trabajadora.
la educación se dirigió a la forma-
ción del ciudadano disciplinado.
Lo que la moderna ciencia de la educación, en la definición de sus conceptos básicos, llama "aculturación", "socialización" y "personalización", representa algunos de los descubrimientos de Kant.
El hombre, para alcanzar la perfección, requiere de la disciplina, que domina las tendencias instintivas, de la formación cultural, de la moralización, que forma la conciencia del deber, y de la civilización como seguridad social.