Litteratursamtalen
Den litterære samtale synliggør, hvordan alle deltagterne oplever den litterære tekst, og alle deltagerne i litteratursamtalen vil derfor se en tekst på nye måder --> man får udfyldt tomme pladser
4 grundspørgsmål, som udvider, sammenfatter og perspektiver teksten:
1) Læren vælger en god tekst som udgangspunkt for den litterære samtale. Der skal være noget at tale om indholdsmæssigt, sproglig og litterært.
2) Teksten læses og/eller genlæses
3) Læreren medbringer 4 ark til Smartboard, flipover eller tavle. Hvert ark består af et tegn + (positivt indryk) og - (negativt indtryk, ? (undrende elementer), ! (mønstre i teksten, du lagde mærke til; interteksttualitet og perspektivering.
4) samtalen tager udgangspunkt i de 4 overstående - var der fx noget, der undrede dig (-)?
5) Læreren stiller et spørgsmål ad gangen. Alle får tid til at skrive deres udsagn på tavlen, på post IT - det skal være synligt for alle.
6) deltagerne skal have overblik over alle udsagn. Læreren indleder samtale med de fx positive, undrene eller andet, som flest er optaget af. Eleverne kan uddybe deres udsagn, hvis der er tvivl om, hvad der ligger i det ift. teksten. Alle udsagn inddrages i samtalen.
7) For at finde frem til hvad der skal være samtalens egentlige centrum, trækker læreren streger mellem alle de udsagn, der er ens eller minder om hinanden på arkene. Læreren finder frem til hvilket udsagn, der er forbundet med flest steger og tager det i den rækkefølge, alt efter hvad der har mest streger