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認知與動機 (成就目標 (漸次接近目標：經常性回饋、學生自我設定的短期具體目標, 過程目標--->成果目標, 表現目標隨年紀增加而增加,…
認知與動機
成就目標
漸次接近目標：經常性回饋、學生自我設定的短期具體目標
過程目標--->成果目標
表現目標隨年紀增加而增加
迴避型工作目標：以最少力氣完成、避開課堂任務
迴避型表現目標：避免負評、有害的焦慮
社會性目標
愛現型表現目標
生涯目標
精熟目標
核心目標
歸因
影響歸因的因素
過去成敗
情境線索
來自他人的訊息
印象整飾：沒有反映出真實歸因
自我驗應的預言
歸因的影響力
精熟導向vs無助感
可控制性
穩定性
起源：內在/外在
興趣
個人興趣
內在動機的一種
情境性興趣
內化的動機
內在動機：自發、難以預料
內化的動機：社會文化、穩定
外在規範--->向內投射--->認同--->整合
價值與期待
學習者有高期待
價值
重要性
實用性
趣味
代價